6.6.1探究滑轮的作用

八年级物理沪粤版下册岚水中学陈永刚2012年3月2日1、如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是(）2、如图所示轻质杠杆，Ｏ是支点，在Ａ、Ｂ两端分别挂上质量不等的甲、乙两物体（甲的质量大于乙），此时杠杆平衡，下列情况中能使杠杆重新平衡的是（）Ａ.将甲乙两物体向支点移动相同的距离;Ｂ.将甲乙两物体远离支点移动相同的距离;Ｃ.在甲乙两端分别挂上质量相等的物体;Ｄ.在甲乙两端分别挂上与甲乙等质量相等的物体.课前检测——各显身手AD如何把麻袋运上楼我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆的顶部有什么装置吗？创设情境——导入新课年轻人帮帮忙6.6.1探究滑轮的作用1、能区分定滑轮和动滑轮；2、掌握定滑轮和动滑轮的特点；3、能根据杠杆平衡条件对滑轮进行理论分析；自学指导1：认识滑轮生活中的滑轮学生活动1：学生自学课本28页1、滑轮的构成轴框轮滑轮（pulley）采用绳和一个滑轮将钩码提起，请设计提升方案方案一方案二学生活动2：将绳子从滑轮的槽中穿过2、滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。上述两种方案使用这两类滑轮提起同一个物体,拉力是否相同？你是怎么想的呢？思考自学指导2：探究两类滑轮的作用用定滑轮或动滑轮，提起同样的钩码所用的力一样吗？滑轮的轴的位置运动与否，可能会影响拉力的大小用动滑轮更费力，因为提起动滑轮也要用力学生活动3：1、学生自学课本29、30页；2、看视频演示实验。实验探究：Ⅰ、演示实验A实验步骤：（1）用弹簧测力计直接测出钩码重力G（2）按右图装置将钩码匀速拉起，记下弹簧测力计的示数F钩码数力1234重力G/N拉力F/N使用定滑轮不省力【探究使用定滑轮的好处】想一想既然使用定滑轮不省力，那人们为什么还使用定滑轮呢？（3）改变力的方向，将钩码提起使用定滑轮可以改变拉力的方向使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向，且使用定滑轮提起同一重物时，沿不同方向的拉力大小相等。Ⅱ、演示实验B【探究使用动滑轮的好处】实验步骤：（1）用弹簧测力计直接测出钩码重力G（2）按右图装置将钩码匀速拉起，记下弹簧测力计的示数F钩码数力1234重力G/N拉力F/N使用动滑轮时可以省力，但不能任意改变力的方向。思考为什么定滑轮使用起来不省力，但可以改变力的方向？动滑轮使用起来可以省力，不能改变力的方向呢？1、定滑轮的实质F1F2OL1=L2F2OL1=L2L1L2L2Ⅲ、理论分析【滑轮的实质】滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。定滑轮l1l2.0（1）、定滑轮实际上就是等臂杠杆。1、支点在轴心O处。2、动力臂L1等于阻力臂L2（2）、不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。(F＝G)（3）、拉力的方向与重物移动的方向相反。结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力FG方向FF2、动滑轮的实质F1F2OO·L1L2L1=2L2F1=F2/2FG动滑轮l2l11、支点在边缘O处2、动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的倍1212F＝G（1）、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。12F＝G即（3）、拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。省力方向O.（2）在上述情况下，动力是阻力的1/2。1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2:如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)10010050当堂训练——智力大冲浪6.6滑轮的应用１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．