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1.七年级信息技术教学计划一、指导思想今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级二个班由我指导教学，每班人数较少，家庭大多无计算机，只能在校上机练习1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。2．针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为四、教材分析本学期使用教材是海南省教育研究培训院编著的七年级信息，义务教育教书。本教材主要内容如下：１、信息与信息技术、。2、信息的获取与管理。3、信息的整理与加工。教学重点:①信息技术对人类社会的影响,如何迎接信息社会的挑战.。②在计算机中如何表示信息.五、教学措施１、认真钻研教材，精心备课。２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神六.教学进度表2周次教学内容第一周信息与信息技术第二周计算机基础知识第三周视窗与窗口第四周汉字输入法第五周10.1放假第六周显示属性、任务栏、帮助第七周因特网、网络基础知识第八周IE的使用第九周电子邮箱第十周网络应用综合第十一周资源管理器第十二周文件及文件夹的基本操作第十三周回收站的使用及安装软件第十四周使用移动存储器第十五周写字板的使用第十六周音画时尚第十七周画图程序（1）第十八周画图程序（2）第十九周系统工具的使用第二十周复习第二十一周考试第二十二周寒假3第一章迈向信息社会——信息技术简介第一节信息，我们共同的财富——信息和信息处理一、教学目标：（一）、了解信息的有关知识。（二）、通过对一些身边的信息的处理，领悟信息的含义。（三）、通过“图形、图画、图识、符号”能获得信息。（四）、整理信息的不同类型，能向同学传播几条不同类型的信息。二、教学重、难点：重点：通过最贴切学生生活的例子，让学生领悟信息是什么。难点：感知信息的作用。三、教学过程：（一）、媒体激趣，引入课题1、多媒体课件演示，从古到今，人类的活动中包含有信息的现象。2、指导学生观察课文中的插图：人类祖先的信息现象；用建筑留传信息；用甲骨文留传信息；用书留传信息；用现代介质留传信息。3、启发学生举出一些保存和传播信息的现象。（二）、讨论探索，归纳概念1、引导学生说出一些影响我们日常生活的身边的信息。2、指导学生观察课文中的插图：强冷空气南下、学校明天开运动会、星期五有科技活动、明天我们要上信息技术课、周末少先队组织祭扫烈士墓。并记录下自己对这些信息作出的反应。3、组织学生讨论“你认为信息是什么”。4、指导学生记录下自己对信息的理解。（三）、自主学习，扩展思维41、安排学生自主学生，观察第4页及第5页的“图形、图画、图识、符号”等，并将获得的信息记录下来。2、引导学生将生活见到的其他一些“图形、图识、符号”画下来，向同学们介绍其所表达的信息。3、引导学生仔细观察第5页图符10、11，找出规律，将穿孔码与条形码继续画下去。4、指导学生观察第5页信息分类图，组织小组讨论，把图中的空框填完整。5、引导学生扩展思维，找出信息的更多不同类型，将信息分类图继续画下去。（四）、实践交流，正确评价1、组织学生开展“信息发布会”，“请你和同学们比一比，看谁能说出更多各种各样的信息”，并要求学生记录下别人的一些新信息。2、教师小结。3、组织评奖活动，同学们评出最佳信息发布奖、最佳信息绘画奖、最佳信息记录奖等。4、评出本班的信息小灵通、信息小喇叭、信息小记者等。（五）、课后实践，拓展学习1、请学生收集10条以上信息，越新越好。然后用画图的方法将它们分类。.5第二节高速发展的信息技术——信息技术简介一、教学目标：（一）、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。（二）、懂得计算机是信息技术的主要工具。（三）、激发学习使用计算机的兴趣。（四）、初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力二、教学重、难点：（一）通过参与各种活动，感受计算机是信息技术的主要工具。（二）初步培养学生收集、处理、利用信息的意识。（三）基本掌握用多种方式查找信息、整理填表、得出结论的方法。三、教学准备：月球知识的资料、月球知识的视频片断、完整的幻灯片一个。四、教学过程（一）信息收集活动反馈，揭示课题师：①课前老师让你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。（相机板书：信息技术的重要工具——计算机）②通过你们观察到的情况，谁能告诉我，“在21世纪不会使用计算机是新的文盲”这句话正确吗？为什么？（二）、创设情境、提出任务，收集信息，初步交流①创设情境，提出任务一：师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）6②分组协作，收集信息把学生分为四个小组：第一小组查找相关书本，第二小组打电话询问，第三小组利用计算机上网查找，第四小组询问在校老师。发给每位学生一张表格（见教材17页）让学生围绕活动内容填写表格。（三）、汇报成果，集体交流①每一小组派一两名代表汇报查找结果（根据表格内容）②根据查找情况让学生在电脑上投票：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？打电话查找书籍询问他人计算机上网③师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）（四）、任务驱动，分组协作，层层深入①任务二：花边绘画比赛（教师先出示样图）师：经过我们大家的共同努力，小红终于在知识竞赛中获得一等奖，可又有一件事令她为难了：小红后天要去参加颁奖仪式，可你们看她的衣服太素净了（出示一幅相关图画），她想在上面加一些花边，让我们大家帮她设计设计吧！师：下面同学们可以分为两组：第一组为手画组，同学们用自己事先准备好的彩笔和画纸进行绘画。第二组为电脑绘画组，顾名思义就是用电脑进行绘画。我们来比一比，选一选，看哪一组画得又快又好。②汇报成果，交流作品挑选几名画得好的同学向大家交流经验，比比看采用哪种方法更好。（进一步证实电脑的优越性）③任务三：统计数字师：小红领奖后还要作一个演讲，同学们快帮她数数这份演讲稿有多少个字，好让她计算一下演讲的时间：（见附1）④教给方法，获取新知识教师指导学生利用计算机来进行统计字数及运算。（五）、小结内容，扩展延伸②同学们，计算机可以说是“无所不能”，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。③课后实践：见教材。7第三节高效的信息处理工具——计算机基础知识一、教学目标：（一）、了解计算机的组成及各部分的作用。（二）、掌握正确的开机和关机顺序。二、教学重、难点：重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。三、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、创设情境：同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？2、揭示课题：这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！（二）、分组活动，合作学习1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪个小组完成得又快又好。3、小游戏：“盲人摸象”（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。（2）比一比，哪个小组最快。（三）、自主探究，展示交流1、情境激趣：（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。8在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辩论赛各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语。4、小结：将结论写下来，完成P21填空5、小游戏：我们是好“兄弟”（1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？（2）学生活动：戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。（四）、操作实践，巩固练习1、独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）参看“小博士信息港”，完成填空。提出问题，集体讨论解决。（3）完成开、关机操作2、巩固练习：独立完成P18填空、P22连线3、分组活动：（1）交流“计算机常见故障及故障原因”资料。（2）拟订一份小组计算机室使用制度，小组成员签名承诺。（五）、扩展延伸，指导行为1、教师小结：经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机这四个部分的作用。但学无止境，电脑家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？那就要靠同学下课后自己去寻找资料了。2、课后，完成P23-24课后实践1、2题。我们将以小组为单位评选出最具创意的“未来计算机”。9第二章电脑的总管家——操作系统第一节走近视窗——认识操作系统一、教学目标：1、学生初步认识Windows、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习Windows的浓厚兴趣。二、教学重、难点：学生初识Windows，掌握启动和退出Windows的方法。学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。三、教学过程：一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows。二、Windows是什么1、你知道怎样启动Windows吗？教师讲解启动Windows的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：Windows是美国微软（Microsoft）公司推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、Windows的启动1、刚才，我们都启动了Windows，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以