家庭教育―父母要做什么？

家庭教育—父母要做什么？深圳市康宁医院临床心理科杨洪（教授）－重点中学的中学生－中科院的“天才博士”－名牌大学的状元生案例介绍龙虫？困惑●现在的孩子……！！－优越的生活条件（物质生活、生理发育……）－良好的教育条件（学校、信息、资料、设施……）－家长对子女更多的付出（物质、精神、时间……）－条件（好）－结果（差）……－付出（多）－得到（少）……困惑思考－问题出在哪儿？社会经济文化体制环境……家庭教育－“父母是孩子的第一任教师”－“父母是孩子的终身教师”－“养不教，父之过”，责任与义务－父母应该为孩子提供什么？土壤家庭教育家庭教育的核心是什么？首先，教你的孩子成“人”成“人”就必须为孩子提供一个有助于身心健康成长的良好环境（土壤）心理健康不但是学习的基础也是人一生的基础种瓜得瓜种豆得豆家庭教育的核心是什么？一项研究结果：－中国社科院，1999－2005年连续研究，400名省高考状元，3万名北京高考生，影响高考成绩的20项因素：心理状态（1）学习基础（11），记忆力（17）……一个事实：－古今中外绝大多数伟人或杰出人物（龙、准龙）并不是被某种教育方式教育出来的。心理学建议一、学习问题二、身教与言传三、惩罚与奖励四、建立平等、亲密的亲子关系人为什么要学习？探求欲—求知欲（本能）（社会）孩子为什么变得不爱学习了？一、学习问题“不吃苦之苦，……”“两耳不闻窗外事，……”“头悬梁、……”“不能让孩子输在起跑线上”……“刻苦”学习强制、强迫惩罚、处罚痛苦一、学习问题“没有人愿意自讨苦吃”“趋利避害是人的最基本行为原则”“自愿的力量＞＞强制”保持孩子学习的愿望比学到什么更重要一、学习问题一、学习问题学习相关因素－智力因素记忆力、观察力思维能力……－非智力因素兴趣、态度、控制调节、意志、动机……多身教、少言传榜样－陪读办法－道理二、身教与言传榜样的力量是无穷的！惩罚与奖励的目的惩罚与奖励的方法消除坏行为，保持好行为随着年龄的增长，物质↓精神↑三、惩罚与奖励三、惩罚与奖励惩罚与奖励的附加作用☆情感：正性－负性☆行为：主动－被动☆效应：长期－短期★多奖励少惩罚惩罚与奖励的方法惩罚：“厌食症”“学校恐惧症”奖励：“作业-电视-可乐”★正确奖励与惩罚的核心在于明确、及时、专一三、惩罚与奖励不平等关系（家长制）过分保护以“爱”的名义放纵与溺爱幼稚化剥夺了孩子自我发展的机会四、建立平等亲密的亲子关系—基础：平等：人＝人—桥梁：尊重：独立完整的个体宽容：接受不完美理解：站在孩子的立场—核心：持久：从小开始四、建立平等亲密的亲子关系皮之不存，毛将焉附结语任何教育都不能以损害亲人之间的亲密关系为代价任何教育也不能以扼杀孩子的求知欲望为成本