小学探究型课程-学校课程方案制定

小学探究型课程学校课程实施方案制定翁亚斌[e-mail]《上海市普通中小学课程方案》基础型课程拓展型课程研究型课程《各学科课程标准》《拓展型课程指导纲要》《研究型课程指南》《学校研究（探究）型课程实施方案》《学校拓展型课程实施方案》《各门课程教学计划》《学期学习方案》《单元学习方案》《活动方案》学习单、评价单、学生作品教学反思《学期计划》《单元计划》《教案》教学反思……《教案》教学反思……遵循课程方案编制的一般原则：即从学校基本情况调查开始，在充分把握师资、学生、办学条件、社会情况、课程资源等与课程之间关系的基础上，再进行课程目标、课程内容、课程时间安排等因素的分析研究、规划。探究型课程实施方案制定的主要模块•基本情况•课程目标•课程内容•课程实施•课程评价•保障措施基本情况1．课程实施可利用资源2．家长、教师对探究型课程的了解和认同度3．学校生源状况4．校本课程开发现状5．学生兴趣状况6．学校经费支持力度课程目标1．基本目标2．分年段目标1．基本目标1）．亲近周围的自然环境，考察周围的社会环境，关注和了解自我，初步形成对自然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会发展人人有责。2）．养成对周围事物和现象的好奇心，求知欲和乐于尝试、主动探索的精神。知道尊重事实。在研究过程中能专心致志，耐心细致、有始有终。3）．能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的意见，发现自己的看法，相互交流。4）．经历从发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。5）．能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关的问题，初步形成问题意识。初步学会根据研究的问题选择研究的方法和设计简单的研究步骤。6）．初步学会从报纸、杂志、广播、电视、书籍和网络等媒体中获取信息，能对获得的信息进行简单的分类和整理。7）．会用感官和简单工具进行观察和测量，用简单的实验工具进行实验，进行简单的调查研究，做简单的实物和模型，会对观察、测量、实验和调查的结果做记录，进行简单的分析。8）．会将研究的结果用图画、实物、语言、文字或艺术等形式进行初步的表达和展示。2．分年段目标—例1一级目标二级目标低年级中年级高年级养成求真、求实、尊重科学的态度，乐于探究的兴趣喜欢观察日常生活中的事物、现象，凡事爱问为什么，会与同学友好合作，能健康愉快地进行游戏式的探究活动热爱生活，对自然、社会有强烈的好奇心，凡事能认真思考，既敢于大胆想象，又能认真实践、探究。能与同学友好合作，共同参与探究活动对生活中的各种现象感兴趣，敢于想象、探索，不怕困难与挫折，不轻易放弃探究，能进行初步反思和自我评价，学会与他人友好合作初步形成关注社会责任意识形成注意和关心日常生活事物的意识提高参与学校、家庭、社会生活并主动进行思考的兴趣和意识初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理提高发现问题、提出问题、解决问题的能力能收集家庭、年级中的信息，将获取的信息归类汇总；初步掌握观察的方法能针对特定情境中的事物仔细观察，并能发现问题提出问题；能根据问题进行信息收集。会解释获取的信息，能对收集到的信息进行初步分析、综合能发现问题，并自主地进行简单的探究；掌握简单的实验、调查方法；会采集基本信息、数据，并运用信息和数据对问题作出简单而合理的解释或回答；能用清晰的语言与同学交流2．分年段目标—例2总目标分目标年段探究思考探究实践探究体验让学生学会观察、实验、调查、查资料等学习方式，激发学生自主发现问题、探究问题、解决问题的兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力，发展特长，完善人格。低年级学会在有启发条件下发现问题的本领。学会主动寻求帮助以解决问题的本领。关心周围事物，体验合作的快乐，能健康愉快地进行活动。中年级学会独立观察和思考，并发现问题的本领。学会运用已有的知识和技能解决问题的本领。能与同学合作，共同参与探究活动；培养对未知事物探究的兴趣和欲望。高年级学会合乎逻辑地提出解决问题的设想和运用求异思维解决问题的本领。学会通过收集和处理信息解决问题的本领。学会反思与自我评价；学会与他人合作共事。课程内容内容来源方法一：实施内容完全来源于《学习包》方法二：《学习包》+自主设计方法三：完全自设计课程内容内容组织1.课题库2.同一主题不同年段内容各异3.以问题为中心的课程内容4.以项目为中心的课程内容同一主题不同年段内容各异探究主题：奇妙的植物年段活动内容低年级认识200种常见植物；给校园树林挂牌；自制植物标本或叶贴画。中年级了解常见植物的生长特征；学会植树、护树；建立班级、家庭生物角。高年级了解植物与环境的关系；了解植物与人类的交通系统；建立红领巾生态走廊。以问题为中心的课程内容年级研究侧重问题一年级观察查阅制作实验小乌龟喜欢吃什么星星为什么会眨眼睛陀螺为什么会变色什么样的竹蜻蜓飞得高二年级观察查阅制作实验蝉什么时候开始鸣叫树木在冬天为什么会掉叶子不倒翁不倒的奥秘磁铁能吸住哪些物体三年级调查观察查阅测量制作实验电脑病毒的危害小金鱼不喂食能存活吗废电池的危害什么季节的雨水特别多纸质模型滑翔机文竹喜欢什么样的环境四年级调查观察查阅测量制作实验噪音污染的危害蚯蚓切成两段后还能活吗臭氧层有什么作用阳光投影长度的测量溜溜球的轻重与旋转的时间有关系吗净水真的很干净吗五年级调查观察查阅测量制作实验空气污染的来源有哪些雷雨后为什么空气格外新鲜地震的产生有没有规律气压的大小与天气的关系电动赛车模型的装配洗衣粉对水质的影响以项目为中心的课程内容年级类别项目内容一年级环保交通饮食住房上海空气情况调查上海道路建设情况调查上海人早餐情况调查上海民居的现状调查二年级环保交通饮食住房上海苏州河水质变化的调查上海车辆情况调查上海人日常饮食种类的调查上海民居室内装潢十年变迁的调查三年级环保交通饮食住房上海汽车尾气对环境产生污染情况的研究上海私人车辆的发展比较上海餐饮业的发展研究上海宾馆建设二十年变迁的调查四年级环保交通饮食住房上海绿地建设与环境保护的关系研究上海上海桥梁的变化研究上海快餐业的发展研究上海居民房屋结构及辅助设施的研究五年级环保交通饮食住房上海光污染情况的调查及对策研究上海公共交通的历史沿革研究上海人饮食习惯的研究上海中外居民的结构比较研究课程实施1．基本方式2．探究活动各阶段的实施方式3．组织形式4．教师指导5．场地、课时安排1．基本方式游戏活动、动手操作、社会实践中研究、某一项活动设计策划、某一产品、设备建设项目的设计、围绕某一课题开展的研究等。2．探究活动各阶段的实施方式选题方式：学生自主、提供题库、提供主题探究过程中采用的方法：调查、观察、查阅、测量、制作、实验成果表达：图画、照片、模型、实物、节目、口头报告、书面报告（小报）、录像、录音、网页、论文成果交流：班报、节目表演、讨论会、展览会、刊物、演讲会、答辩会课程评价1．评价原则注重过程评价、注重评价内容全面性、注重主体多元评价、注重评价的改进和激励功能2.评价内容学习态度、科学态度科学精神、合作精神和交流能力、研究和解决问题能力3.评价方法标志物评价、成长记录袋、观察和谈话、答辩会评价、讨论式评价、展示和交流2005版《学生手册》一、二年级探究型课程学习情况记录表主题探究活动起止时间评价自我评价小组评价教师评价2005版《学生手册》三——五年级探究型课程学习情况记录表主题探究活动起止时间评价自我评价小组评价教师评价收获与启示：3.评价方法—例1《生活中的颜料》活动单元小组评价表姓名量标周小小孙其实李辉周志远对自己在活动中的表现有较正确的评价能够提出自己的疑问虚心听取别人意见服从分工，完成任务热心帮助别人进行探究活动中遇到困难，从不放弃，想办法解决活动中收集了有用的信息完成了一周的统计任务能够使用二种以上的方法进行观察知道了塑料袋飞高与哪些原因有关鼓励与期望3.评价方法—例2课题名称课题组长班级说评价要求自评互评ABCABC方案具体可以操作设计合理形成文字拥有资料来源可靠自主活动有所记录形成报告具有新意人人小结都能交流教师点评总体评价结论3.评价方法—例3一级评价指标二级评价指标参与程度1．积极主动参与探究2．有探究资料3．有浓厚的探究兴趣4．有坚强的探究意志合作精神5．能大胆表明自己的观点6．能虚心听取别人意见7．能服从分工并完成任务8．能热心帮助别人进行探究探究能力9．能观察和思考的能力10．有发现和提出问题的能力11．有收集信息和整理信息的能力12．有方案设计和成果表达的能力知识技能13．14．（根据具体课题要求确定）15．16．保障措施1．管理制度保障（1）校外资源开发与协调制度（人员场馆）（2）计算教师工作量制度（专任教师指导教师）（3）教师考核奖励制度（4）档案管理制度（学生档案教师教学档案）（5）探究型课程教研组活动制度2．经费与设备保障几条建议：1.在客观、全面分析学校现状的基础上制定方案；2.活动内容可统筹基础型课程、拓展型课程内容；3.不要忽略家长在课程实施中的作用；4.明确近期目标和远期目标；5.教研组制度切实可行，保证学校教研组工作的质量。小学探究型课程教研组工作本学期探究型课程教研组要求：1.各学校必须成立探究型课程学科教研组；2.教研组每学期必须至少集中活动4次，每次要有教研活动记录；3.教研组每学期必须至少开展2次校级的公开课；4.教研组每学期提供一至二份主题活动设计；5.各教研组每月必须在“小学探究型课程BBS论坛”上发贴1次（内容可以涉及活动设计、经验交流、随笔、课例、反思、课程方案、求助、相关文章转载等）。探究型课程教研组活动建议1.对任课教师较少的学校提倡与邻近学校成立联合教研组；2.探究型课程教研组组织形式：任课教师、分管教导、其它学科教师；3.探究型课程教研组活动内容：方案制定、活动设计研讨（备课），教学实践观摩、反思、评价，参观，集中式的理论学习。1.各校《探究型课程实施方案》请于10月20日之前以E-mail方式递交，每个学校方案将公布于普陀教师网上。E-mial:[e-mail]2.9月22日（下周四）下午1:30在曹杨小学教研活动。