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“每个孩子都是金子”老师就是要不断发现每个孩子的闪光点，在教育教学过程中去认识学生、理解学生。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足，作为刚刚上岗的新教师，要学的东西太多，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及，甚至力不从心。刚迈上讲台的我心里知道自己想成为一位优秀的教师，就一定要不断地发展，不断地进步，要成为“不断超越自我的智慧型阳光教师”。所以三年的职业发展规划是很必要的，也特别重要的。一、个人现状分析优势分析本人热爱工作，热爱学生，品行良好；在工作方面态度端正，积极认真，乐于接受学校布置的各项工作。基本能胜任地理教学工作，能积极配合学校做好各项工作。积极参加各种教师培训。能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。劣势分析对教学经验和班主任工作经验比较缺乏，个人的基本功还有待不断发展与提高。研究教材的能力不够，教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要加强训练。对待学生或者工作有时较着急，在处理学生问题方面还有待改进。教学研究能力较薄弱，不善于将自己平时教学中遇到的问题总结、积累经验。二、规划具体目标第一年站好讲台，明确目标，坚信“每个孩子都是金子”，明确作为一名合格教师的职责，不断努力逐步完成自己的角色转型，富有爱心与责任心，保持阳光心态，积极参加各类培训活动，不断充实自己的专业知识，并且掌握一门职业技能，多多研读有关的专业书籍，使自己掌握前沿动态，不断增进对地理教育的认识。积极参加教研活动，与教研组老师进行交流沟通。始终以关爱学生为基本点，对不同的学生实施因材施教的原则，用自己所学的知识来帮助每一个学生的成长，做学生的良师益友。积极向身边的老师请教，从学生身上学习，从家长身上学习。做好学生与教师角色之间的转换，让自己看起来有教师的样子。在学生中间树立起教师的威性。教学艺术上知道的也太少，积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。作为一个新任班主任，应该多向有经验的老师多多学习，全面了解学生的心理变化，摸清学生心理特点。第二年站稳讲台，加强教育技能培养，提高班级管理能力，努力用真情教育，对每个学生的品行、心理、健康、工作、学习负责，做学生可以信赖、值得尊重、言行一致的好朋友，做到有亲和力。第二年要能够在摸索中前进。在课堂教学过程中，认真观察并且了解每一个学生的学习情况，根据每个班级的能力强弱以及每个学生的特点，制定适合他们的教学计划。在有了第一年的基础上，积极去适合自己的教学方式，在继续学习的基础上，把学习的理论知识与反馈运用到教学实践中却，只有有了丰富的知识和理论基础，才能更好地理解教材，从学生身上，从教材中发掘出良好的教学资源。经过一年的摸索，在一定基础上提高自己身为班主任的素质，如管理能力与协调能力，培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。第三年站实讲台，初步形成教学特色，经过两年的努力，希望能够在教学水平上有不错的进步，通过实践和反思，形成自身较为完备的科学教育教学理念，经过两年的基奠，把自身的教学与新课改紧密融合，拓展自身数学知识的深度和广度，形成自己独特的教学风格，上好既让学生喜欢，又能提高学生思维的课，更好地促成学生的终身发展。三、具体实施方案第一年1、了解每一位学生的家庭情况与性格，与每一位学生都有所交流，挖掘人才，广泛培养能力强的小干部2、课后及时做好教学后记与教学反思，每个月写1篇较好质量的教学随笔3、针对教姿教态，通过多大声朗读和观看视频来逐渐提高语言表达能力。每周大声朗读半小时，观看1个教学视频4、积极参与每次的教研活动，在听课后形成自己的议课观点，在交流时有一定的发言5、每年能在校内上1节较好的公开课第二年1、根据学生的特点对日常班级事务及班级管理模式进行改变创新，给学生更多的自主权2、积极参加各项培训、学习，争取职业技能上的进一步发展3、能够根据学生特点完成1份个别化教育计划，并做好相关记录总结工作4、注重教学五环节，积极参加小组教研第三年1、关注学生心理健康发展，关心、理解、尊重并欣赏每一个学生2、严格要求自己，提升各方面素养3、读书作为一个逐步积累的过程必不可少，认真体会“既是老师，更是学生”的理念