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应用心理学专业(专升本)培养方案说明一、培养目标与人才规格：人才培养目标：本专业是根据上海社会和教育发展需要，培养心理学应用型人才。本专业主要包括两个方向：心理咨询方向和人力资源管理方向。心理咨询方向主要培养在企业、学校和社区中从事心理咨询工作者。人力资源管理方向主要是为各类企事业单位和行政部门培养从事人力资源管理工作和就业指导工作的复合型人才。人才培养规格：1、具有马克思主义世界观和方法论，具有良好的政治思想素质和正确的人生观、价值观，并能热爱党、热爱祖国、热爱人民。2、具有良好的心理素质、思想品德和职业道德，面对21世纪社会需求和个人发展的双重挑战，具有良好的适应能力，善于工作、生活和学习。3、具有宽广的科学文化知识和较高的文化素养。4、具有扎实的应用心理学理论，掌握应用心理学的基本知识和技能，并能运用它们观察、分析有关的实际问题，在人力资源管理、就业与择业指导、心理咨询、心理干预等方面开展工作。5、具有一定的应用心理学研究能力，在心理学方面有自我发展和自我完善的能力。二、学制三年（业余）三、主干课程说明：1、普通心理学GeneralPsychology预修课程：无主要内容：是一门心理学基础课。从心理科学研究概况、心理的发生与发展、心理过程（包括认识过程、情感过程、动机过程）、个性心理特征、心理活动社会性五个方面介绍心理科学的概貌，旨在为心理学各分支学科的教学打基础。教材：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2007年。参考书目：《现代心理学》，张春兴，上海人民出版社，1995年。《图解心理学》，杨治良等，江西人民出版社，1983年。《心理学纲要》，周先庚等译，文化教育出版社，1981年。《心理学的体系和理论》，J•P查普林等，商务印书馆，1983年。2、心理统计学PsychologicalStatistics预修课程：管理数学或应用数学主要内容：心理统计学是专门研究如何收集、整理、分析在心理实验、调查、研究所获得的数学资料，并根据这些数字资料所传递的信息，进行科学推断找出客观规律，从而指导心理学研究、管理工作的一门学科。教材：《心理与教育统计学》，张厚粲，徐建平，北京师范大学出版社，2003年。参考书目：《教育统计学》（修订版），王孝玲，华东师范大学出版社，1993年。3、心理学研究方法ResearchMethodofPsychology预修课程：普通心理学、心理统计学主要内容：是一门心理学专业的专业基础课，重在介绍心理学的研究方法。要求学生了解心理学研究及心理测验和实验的方法步骤，初步学会实验设计，为独立开展心理学的基本理论和应用的研究打下基础。教材：《研究设计与方法》，Bordens等著，袁军等译，上海人民出版社，2007年。参考书目：《实验心理学简编》，杨治良，甘肃出版社，1985年。4、发展心理学DevelopmentalPsychology预修课程：普通心理学主要内容：发展心理学是研究心理发生、发展规律的学科。是应用心理学专业、教育管理学专业的必修课。作为专业基础课，主要包括发展心理学的研究方法、基本理论及流派，以及各个年龄阶段个体生理、心理发展特点，使学生掌握个体认知、情绪以及社会性和个性发展的规律以及环境和教育对个体成长的影响。教材：《当代儿童发展心理学》，桑标，上海教育出版社，2003年。参考书目：《儿童发展心理学》，李丹，华东师范大学出版社，1987年。《儿童发展与个性》，马森，上海教育出版社，1990年。5、人格心理学PersonalityPsychology预修课程：普通心理学主要内容：是一门心理学基础课。要求学生了解人格的概念和内涵，人格特质与人格纬度，人格特质的各种理论与解释，各种流派的人格理论、人格的评估以及人格障碍的案例分析与矫正等。教材：《人格心理学》，Burgun，陈会昌译，中国轻工业出版社，2002年。参考书目：《人格心理学》，陈仲庚等，辽宁人民出版社，1987年。《人格心理学》，黄希庭，浙江教育出版社，2004年。6、心理测量Psychometrics预修课程：普通心理学（或公共心理学）、心理统计学主要内容：本课程包括心理测量的理论和心理测量的具体方法两部分，心理测量的理论将介绍心理测量史、测验的性质、信度、效度、区分度等概念及估计，测验的编制等内容。具体方法介绍一批智力量表和人格量表的内容、测验方法、记分和解释等。教材：《学校心理测量学》，顾海根编著，广西教育出版社，1999年。参考书目：《心理测量》，郑日昌，湖南教育出版社，1987年。《心理测验法》，凌文辁，科学出版社，1988年。《心理与教育测量》，戴忠恒，华东师范大学出版社，1985年。7、咨询心理学CounselingPsychology预修课程：普通心理学、人格心理学主要内容：是一门重要的心理学基础课程。着重介绍心理咨询的基本概念、作用机制、分类与形式，心理咨询的过程、遵循的原则与技巧；团体心理咨询的概念与操作方式以及领导者的职责；熟悉和掌握精神分析疗法、行为疗法、人本疗法、认知疗法、森田疗法等理论和方法。教材：《咨询心理学》，乐国安，南开大学出版社，2002年。参考书目：《心理咨询与治疗》，陈仲庚，辽宁人民出版社，1989年。《心理咨询和心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社，1994年。《大学生心理咨询案例集》，樊富珉，清华大学出版社，1994年。8、教育心理学EducationalPsychology预修课程：普通心理学主要内容：是一门重要的心理学基础课程。研究教育实践领域中的各种心理问题。这些问题包括学生在教育影响下形成道德品质，掌握知识技能，发展智力和增强体质的过程及其规律性；学生心理的个别差异以及相应的教育措施。教育工作中其他方面的心理学问题。教材：《教育心理专题》，袁军，中央广播电视大学出版社，2005年。参考书目：《教育心理学》，李伯黍、燕国材，华东师大出版社，2001年。《教育心理学》，邵瑞珍，上海教育出版社，1988年。9、社会心理学SocialPsychology预修课程：普通心理学主要内容：是一门重要的心理学基础课程。从社会心理学研究概况、社会化、个体社会心理（包括社会认知、社会动机、社会态度）、群体社会心理（包括人际关系、群体心理、大众心理、侵犯与亲社会行为）等四个方面介绍社会心理学的概况和研究内容，教材：《社会心理学》，孙时进，复旦大学出版社，2004年。参考书目：《现代社会心理学》，时蓉华，华东师范大学出版社，1989年。《现代社会心理学》，周晓虹，上海人民出版社，1997年。《社会心理学》，时蓉华，浙江教育出版社，1996年。《社群心理学》，B•H瑞文，J•I儒本，福建教育出版社，1993年。10、异常心理学AbnormalPsychology预修课程：普通心理学、人格心理学主要内容：本课程主要介绍什么是神经症，即焦虑症、恐惧症、抑郁症、强迫症、癔症等的基本概念、发病原因、临床表现、诊断和治疗的方法；基本了解精神分裂症、妄想型精神病等精神病症。教材：《实用心理异常诊断矫正手册》，傅安球等，上海教育出版社，2005年。参考书目：《变态心理学》(9版)，劳伦•B•阿洛伊等，上海社会科学院出版社，2005年。四、应用心理学专业（专升本）教学进程计划表（见附表一）五、选修课计划表（见附表二）六、教材使用一览表（见附表三）七、各类课程课时学分分配表课程名称学时数%学分数%备注公共基础课28019.41418.4学科基础课24016.71215.8专业必修课42029.22127.6选修课50034.72532.9实践环节45.3合计144010076100应用心理学专业三年制（专升本）（业余）教学进程计划表（附表一）类别课程代码课程名称（包括毕业作业等）教学时数/学分理论教学按学年及学期分配总学时讲课实验学分第一学年第二学年第三学年一二三四五六公共基础课课01939马克思主义基本原理60402032/101940中国近现代史纲要40402200514英语1801809333学科基础课01579*普通心理学80804401910*心理统计学80602043/101911*心理学研究方法80602043/1专业必修课00097*发展心理学60603301912*人格心理学60603300492*心理测量60603301913*咨询心理学60603300248教育心理学60603300343社会心理学60603301914异常心理学60402032/1选修课跨专业先选系列5005002547104专业选修系列综合选修系列实践环节00655毕业论文48W毕业实践毕业设计合计总学时数/学分14401360807632022034028020080周学时数7216111714104学期授课门数26545552备注标*课程为学位课程为必修，专业必修课选满21学分选修课计划表（附表二）课程类别课程代码课程名称总学时学分选修说明跨专业先选系列（专升本）00341社会教育学40200252教育原理60300227家庭教育402专业选修系列文学与文化类01418儿童文学40201193上海文化史40201117中国文学简史40201915旅游与中外风情40200909外国文学史40200580中外文化简史402艺术类01589音乐鉴赏40201591美术鉴赏40201588简笔画402教育类00245教育社会学40200253教育哲学40200247教育系统学40200240教育经济学40201383学科课程与教学论40200087教育技术学40200022比较教育40200021比较初等教育40201700小学品德与社会教学研究40201192数学思想方法40200243教育名著选读40200246教育统计学40200234教师教育402课程类别课程代码课程名称总学时学分选修说明心理类01782儿童行为矫正40200159管理心理学40200752消费心理学40201916智力心理学40200317人力资源管理40201160犯罪心理学402人员测评402性心理学402心理咨询案例分析402心理诊断与评估402人员培训402特殊儿童心理学402管理类01143社会保障学40200142公共事业管理40200153管理定量分析40200160管理信息系统40200091多元统计与分析软件60300140公共关系学402幼儿教育类01704幼儿数学教育40201581幼儿科学教育40201918幼儿体育40201919幼儿美术教育40201920幼儿音乐教育40201781幼儿英语游戏与教育40201921幼儿健康教育论402综合选修系列师范类01638中外教育史40200249教育学603语言类01384英语四级辅导60301385英语六级辅导60300046大学语文60301594行动研究804分两学期进行素质教育类00254教育专题讲座20100705计算机应用402教材使用一览表（附表三）课程名称教材名称作者出版单位、日期马克思主义基本原理马克思主义基本原理概论本书编写组高等教育出版社，2008年中国近现代史纲要中国近现代史纲要本书编写组高等教育出版社，2008年英语英语3、4、5册教育部成人教育编辑部高等教育出版社，2006年普通心理学普通心理学（修订版）彭聃龄北京师范大学出版社，2007年心理统计学心理与教育统计学张厚粲，徐建平北京师范大学出版社，2003年心理学研究方法研究设计与方法Bordens等著，袁军等译上海人民出版社，2007年发展心理学当代儿童发展心理学桑标上海教育出版社，2003年人格心理学人格心理学Burgun,陈会昌泽中国轻工业出版社，2002年心理测量学校心理测量学顾海根广西教育出版社，1999年咨询心理学咨询心理学乐国安南开大学出版社，2002年教育心理学教育心理专题袁军中央广播电视大学出版社，2005年社会心理学社会心理学孙时进复旦大学出版社，2004年异常心理学实用心理异常诊断矫正手册傅安球上海教育出版社，2005年管理信息系统信息系统管理刘晓敏上海教育出版社20