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薄高三年级数学考试考情分析螄高三数学组袁一、对试卷的总体评析和考试情况蒈本试卷合计150分，选择题12个小题，合计60分，填空题4个小题，合计20分，解答题6大题，合计70分，试题命题范围是高考的范围，题目新，知识点的覆盖面广，考查学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想方法（如数形结合思想，分类讨论等）都进行一定的考查，注重数学的思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考查，难度低于高考的难度。由于我们的学生基础较差，计算能力薄弱，所以考试结果不理想，及格率低，优秀率低，低分多，50分以下的占很大比例，其中理科50分是年级390名，文科50分是年级75名。芆二、考试反映的问题：薃1、基础差：高一、高二的知识和没有学过差不多，一些基本的知识该知道的都不知道，基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念，课本上最基本的公式、定理、函数图象都不知道。学生自学能力差，不会找重难点，不会提出问题，读书被动，无自觉性。羁2、课堂听课效率低，没有良好的学习习惯，课堂缺乏听课的积极性，上课不主动记笔记，不会记笔记，不是边听边记，而是听完再记，心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识。衿3、对老师布置的练习作业完成的质量不高，不复习，平时不预习，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。蚄4、不会的知识点不愿意看课本，老师点出的学习的不良习惯不愿意纠正，如对数、三角部分，不会的题型在老师讲过一遍之后不管学会学不会都不愿意再看。节5、解题速度慢，计算能力差，考场上大部分同学时间不够用，解答题缺乏规范的解题步骤，卷面脏。肁三、今后的对策：芀1、抓好第一轮过的复习，重视基础，降低难度，扩展知识覆盖面(初中、小学的知识该补的补)，少讲多练，精讲精练，抓好每周一次的定时定量练习，培养学生的考试技能。蒅2、还时间给学生，在日常教学中打破老师讲同学听的局面，给学生留一定的思考时间，提高学生逻辑思维能力和空间想象能力，强化学生感悟能力和灵活处理问题的能力，求精务实，提高课堂效益回归课本，抓好基础落实。莅3、抓好每天一道解答题的规范解题，利用这个平台，争取逐步提高学生解答题的得分能力。膁4、规范学生的答题，对解答题要高标准，严要求，教学中坚决杜绝出现“会而不对，对而不全”的现象，培养学生良好的解题习惯，平时训练应树立“题不在多，做精则行”的理念。蒆5、加强集体备课，增进老师之间的交流与合作，相互听课，取长补短，相互促进，共同提高。膇Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse