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金山小学（数学）学科教案班级：三年级教师：陈先坪备课时间：2013年4月教学内容年月日的认识课型新授课时1课时教学目的1、认识时间单位：年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、培养学生提出问题，自主阅读解决问题的意识和能力。3、培养学生合作、创新意识和自主学习能力，从中体验探究的乐趣。教学重难点重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。难点发现并掌握闰年的判断方法。课前准备教师课件学生2013、2014的年历教学过程一、激趣引入1、孩子们昨天去社会实践活动开心吗？我们怎么样记录下这个令人难忘的时刻呢？（2013年4月18日）2、教师：对了，我们要记录下这些令人难忘的时刻就要用到年、月、日这些时间单位。而不仅我们每天都可能会发生许多令人难忘的事情，一年中也有很多令人难忘的日子，我们一起来看一看，这些图片上的日子你知道是什么时候吗？3、生互相说出每一幅主题图的时间和意义。同学们知道的可真多，今天我们就一起再去研究关于年月日还有哪些秘密呢？（揭示课题）二、认识年、月、日。1、观察年历。教师：选择你喜欢的一年的年历，带着问题进行观察。2、教师出示课件，提出观察要求。3、学生根据观察进行汇报：（1）我观察的是哪一年的年历？（2）这一年有多少个月？（3）每个月的天数有什么秘密？教师根据学生回答进行板书。2、师：通过观察同学们都发现不管是哪一年都有12个月，7个大月和4个小月，还有一个二月是28天的。那老师这里也有一个年历，观察观察跟你们的发现一样吗？（出示2000年年历。引出29天的二月）3、我们刚才又发现只有2月的天数会发生变化，非常特殊。我们暂时将他叫做特殊月。4、引出拳头记忆法。师：通过观察，我们发现一年中每个月的天数不是一定的，有31天的大月，有30天的小月，还有28或29天的特殊月。那么怎么样才能将这么多变化的月份记清楚呢？我们一起来看看这个小朋友是怎么记忆的。（出示课件拳头记忆法和口诀记忆法）5、生用自己喜欢的方法进行记忆。三、认识平年和闰年。1、通过我们刚才的学习知道了关于年月日的很多秘密。但是刚才我们也发现了有一个很特殊的月份，是几月份呀？（二月）2、对呀，12个月里11个月的天数都没有发生变化，为什么独独这个二月这么特殊呢？我们一起来了解了解。（出示课件，展示二月天数变化的秘密）3、你现在知道二月的天数为什么会发生变化了吗？（抽生说明是因为每一年不是刚好的365天，而是有5个多小时的剩余，每隔4年差不多就多出一天，就加在了二月里。通过这样的安排平年就是365天，闰年就是366天）4、我们知道了二月天数变化的秘密，那究竟哪一年的二月会加一天呢？我们一起再来研究研究。5、出示1993——2004年二月月历。学生观察寻找变化规律，教师提示观察这些年份跟哪个数字有关系呢？分别除以4再试试呢？看有什么发现。6、通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”7、练习：教师出示1988、1969、1904、1976、1900等年份，让学生选择自己喜欢的一个年份进行判断。8、出示1900年的二月月历，引出矛盾。9、出示整百年时时间的累计情况课件，让生明白百年不闰、四百年又闰的理由。引出整百年份除以400的判断方法。10、练习：学生判断1500、1800、2000、1700等年份，选择喜欢的一年进行判断。四、巩固练习1、填空。2、判断五、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？板书设计年月日一年有365天或366天31天：1、3、5、7、8、10、12（7个大月）30天：4、6、10、11（4个小月）二月：28天或29天（特殊月）↓↓平年闰年→年份÷4/400（365天）（366天）作业设计课件展示。