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谁的想法好又多教学与活动目标：1.通过对问题进行多角度多方位的思考，想出尽可能多而且独特的答案，训练学生的发散思维。2.初步了解发散思维的技巧，感受创新的乐趣。教学与活动重点：训练学生的发散思维教学与活动难点：引导学生对发散思维的认识教学与活动准备：多媒体课件；报纸教学与活动形式：游戏活动；思维训练活动课时：1活动年级：三教学与活动过程：一、导入同学们，可能都看过这样一道题目：一棵树上有10只鸟，用枪打死了1只，树上还剩几只鸟？同学们，你的答案是什么？说说你的理由。师小结：答案是丰富而且是多样的，想象力真的很伟大，同学们想不想让自己的思考能力更强一些？二、发散思维训练（一）师在黑板上画了一个黑点(课件上)，请同学们想象这是什么东西？师组织学生进行想象思考。（二）师提供一张报纸。师：同学们刚才针对一个小小的黑点，联想到了很多的物品，那么在我们日常生活中常见的报纸，你觉得有哪些用途？生举例师：同学们列举了这么多的用途，那么现在老师就提供了一张报纸，请两个同学站在报纸上面，这两个同学互相碰不到对方？请同学们想想有什么办法？师组织活动师小结：原来思维训练还要打破常规，勇于大胆想象创新。（三）故事接力和画画接力。师分别选取各两个小组分别进行故事接力训练和画图接力训练。故事接力：“森林里有一个猎人，猎人拿起猎枪，打死了一只野兔……”“天空下起了淅淅沥沥的小雨……”画图接力：1.一个人先画一个开头（画一两笔）2.然后其他同学依次接着画一个简单的图形3.直到画成一幅让人看得懂的画。师组织小组进行比赛。三、本课小节及课后拓展多留心观察，多角度思考，多多的收获!课后自己寻找一样很普通的生活用品，试着找找其他更多的用途。