测量实习报告

CivilAviationUniversityofChina13级工程测量实习报告地点：天津蓟县联合村起讫时间：7月18日-7月31日班级：交通工程A班组别：第四组组长：彭毅飞组员：钟韬周优福帕哈丁石泽鑫王吉祥汪洋何漫金丽华粟湍棋卢飘飘目录一、前言1.1实习目的1.2任务及要求二、实习内容2.1仪器校验2.2大比例尺地形图的测绘（1）平面控制测量（2）高程控制测量（3）碎部测量2.3测设三、实习总结及实习心得四、测量数据记录附表五、测绘地形图三张一、前言1.1实习目的教学实习是测量教学的组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识有机结合的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。通过地形图测绘和建筑物，构筑物的测设，可增强测定和测设地面点位的概念，提高应用地形图的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。1.2任务及要求1、测绘图幅为40*40𝑐𝑚2或40*50𝑐𝑚2，比例尺为1：100的地形图2~3张。2、通过实习，使学生掌握工程测量的基本技能：掌握水准仪的安置、整平、瞄准、精平与读数等基本操作要领；掌握经纬仪的对中、整平、瞄准与读数等基本操作要领；掌握钢尺量距的一般方法；掌握控制测量内业的计算方法和数据的处理方法；掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力；掌握测设的基本方法。3、实习报告编写。二、实习内容2.1仪器检验与校正（1）照准部水准管轴应垂直于仪器竖轴的检验和校正检验：将仪器大致整平。转动照准部使水准管平行于一对脚螺旋的连线，调节脚螺旋使水准管气泡居中。转动照准部180°，此时如气泡仍然居中则说明条件满足，如果偏离量超过一格，应进行校正。校正：先用拨针拨动水准管校正螺丝，使气泡退回偏离量的一半，此时几何关系即得满足。再用脚螺旋调节水准管气泡居中，这时水准管轴水平，竖轴竖直。此项校验校正需反复进行，直到照准部转至任何位置，气泡中心偏离零点均不超过一格为止。（2）十字丝竖丝应垂直于仪器横轴的检验校正检验：用十字丝交点精确照准远处一清晰目标点A。旋紧水平制动螺旋与望远镜制动螺旋，慢慢转动望远镜微动螺旋，如点A不离开竖丝，则条件满足，否则需要校正。校正：旋下目镜分划板护盖，松开4个压环螺丝，慢慢转动十字丝分划板座，然后再作检验，待条件满足后再拧紧压环螺丝，旋上护盖。2.2大比例尺地形图的测绘本项实习包括：布设平面和高程控制网，测定图根控制点；进行碎部测量，测绘地形特征点，并依比例尺和图式符号进行描绘，最后拼接整饰成地形图。（1）平面控制测量在测区实地踏勘，进行布网选点。平坦地区，一般布设闭合导线，丘陵地区通常布设单三角锁、大地四边形、中点多边形等三角网，对于带状地形可布设附和导线或线形锁。经过观测、计算获得平面坐标。1）踏勘选点每组在指定测区进行踏勘，了解测区地形条件，根据测区范围及测图要求确定布网方案进行选点。点的密度，应能均匀地覆盖整个测区，便于碎部测量。控制点应该选在土质坚实，便于保存标志和安置仪器的地方，相邻导线间应通视良好，便于测角量距，边长60~100米左右。布设三角网（锁）时，三角形内角应大于30°。如果测区内有已知点，所选图根控制点应包括已知点。点位选定后，立即打桩，桩顶钉一小钉或画一十字作为标志，并编写桩号与组别。2）水平角观测用测回法观测导线内角一测回，要求上、下半测回角值之差不得大于40”,闭合导线角度闭合差不得大于±40”√n,n为导线观测角数。三角网用全圆方向观测法，三角形角度闭合差的限差为±60”。3）边长测量用检定过的钢尺往、返丈量导线各边边长，其相对误差不大于1：3000，特殊困难地区限差可放宽为1：1000。三角网至少测量一条基线边，采取精密量距的方法,基线全长误差不得大于1：10000.4）连测为了使控制点的坐标纳入本地区的统一坐标系统，尽量与测区内外已知高级控制点连测。对于独立测区可以用罗盘仪测定控制网一边的磁方位角，并假定一点的坐标作为起算数据。5）平面坐标计算首先校核外业观测数据，在观测成果合格的情况下进行闭合差配赋，然后由起算数据推算各控制点的平面坐标。计算中角度取至秒，边长和坐标取至厘米。（2）高程控制测量在踏勘的同时布设高程控制网，高程控制点可设在平面控制点上，网内应包括原有水准点，采用四等水准测量的方法和精度进行观测。布网形式可为附合导线，闭合导线或结点网。图根点的高程，平坦地区采用等外水准测量；丘陵地区采用三角高程测量。1）水准测量等外水准测量，用DS3水准仪沿路线设站单程施测，可采用双面尺法和变动仪高法进行观测，视线长度小于100米，同测站两次高差的差数不大于6毫米，路线容许高差闭合差为±40√L𝑚𝑚(或±12√n𝑚𝑚)其中L为路线长度公里数，n为测站数。2)高程计算对路线闭合差进行配赋后，由已知点高程推算各图根点高程。观测和计算取至毫米，最后成果取至厘米。（3）碎部测量首先进行测图前的准备工作，在各图根点设站测定碎部点，同时描绘地物与地貌。1）准备工作选择较好的图纸，采用对角线法（或坐标格网尺法）绘制坐标网格，格网边长10cm，并进行检查。展绘控制点，最后用比例尺量出各控制点之间的距离，与实地水平距离之差不得大于图上0.3mm,否则，应检查展点是否有误。2）地形测图测图比例尺为1：100，等高采用1米，平坦地区也可采用高程注记法。测图方法可采用大平板仪测绘法，经纬仪或水准仪于小平板仪联合测绘法，经纬仪测记法等。经纬仪测图时，对中偏差应小于5mm，归零差应小于4’，对另一图根点高程检测的较差应小于0.2基本等高距。跑尺选点方法可由近及远，再由远及近，顺时针方向行进。所有地物和地貌特征点都应立尺。地形点间距30m左右，视距长度一般不超过80m.高程记注之分米，记在测点右侧或下方，字头朝北。所有地物地貌应在现场绘制完成。3）地形图的拼接、检查和装饰拼接：每幅地形图应测出图框外0.5~1.0cm。与相邻图幅接边时的容许误差为：主要地物不大于1.2mm，次要地物不大于1.6mm；对丘陵地区和山区的等高线不应超过1~1.5根。如果该项实习属无图拼接，则可不进行此项工作。检查：自检是保证测图质量的重要环节，当一幅地形图测完后，每个实习小组对地形图进行严格自检。首先进行图面检查，查看图面上接边是否正确，连线是否矛盾、符号是否正确、名称注记有无遗漏、等高线与高程点有无矛盾，发现问题应记下，便于野外检查时核对，查看图上地物形状与位置是否和实地一致，地物是否有遗漏，注记是否正确齐全，等高线的形状、走向是否正确，若发现问题，应设站检查或补测。整饰：整饰是对图上所测绘的地物、地貌、控制点、坐标网格、图廓及其内外的注记，按地形图图式所规定的符号和规格进行描绘，提供一张完美的铅笔原图，要求图面整洁，线条清晰，质量合格。整饰顺序：首先绘内图框及坐标网格交叉点（网格顶点绘长1cm的交叉线，图廓线上绘5mm的短线）；在绘制控制点、地形点符号及高程注记，独立地物和居民地，各种道路，线路，水系，植被，等高线及各种地貌符号，最后绘制外图廓并填写图廓外注记。2.3测设1）根据建筑基线A、O、B三点的设计坐标和控制点坐标计算出所需要的测试数据，找到实地的大概位置。2）安置经纬仪于控制点上，根据选定的测设点位的方法将A、O、B三点标定于地面上。3）检查：在建筑物的边长相对误差不得低于1/5000，角度误差不得大于±1’，否则，应改正。三、实习总结及实习心得早闻学长学姐们给我们讲关于蓟县测量实习的事情。对我们这些从来没有过集体实习经历的学生而言，在2014-2015学年第二学期暑假有一次集体测量实习，心里一直有点渴望，即使回家要推迟，也是很期待。2015年7月18日。动员大会召开，我们的实习开始了。出发前各项准备工作，听老师讲实习规定，领仪器，准备测量绘图工具、个人衣物、食物药物等。原来实习并不是简简单单拿着仪器去测量，各项准备工作必须全部备齐，缺一不可。万事俱备，只等大巴接我们去蓟县了。来到蓟县联合村，安排好住宿后，大家开始在蓟县的生活了。第一天，小组长们帮厨，而我正是交通A班第四组的组长，我们刷碗，择菜，搞卫生……8月20日，三位老师带着我们分两波进行踏勘选点，打桩做标记，运用我们在课堂上学的知识来帮助选点。测量前的仪器校验与修正，由于我们小组的仪器有一些问题，对于控制点测量，我们遇到了许多问题。角度测量中，对中不是很容易，第一次用了半个小时，后来熟练了，也变快了，我们角度测量的误差始终较大，对于这个问题，我们分析后归咎于仪器误差，在与其他小组交流后，许多小组测量的角度误差也很大，我们得出，丛书上的理论不一定完全符合实际情况，需要你仔细检查。平距测量，定直线，定点都还好说，如何保证钢尺水平，需要我们自己想办法。最后集思广益，有同学借助智能手机下载关于水平测量的软件，有同学自制水平器，都顺利完成了测量。后来比较，大家测量的精度都挺高。原来实践测量有时候需要你自己动脑筋去完成一些工作。书本不能告诉我们全部的方法，要懂得学以致用，活学活用。高程测量，当我们按照书上讲的方法测量后，大家发现误差很小，借用转点，用双面尺法进行检验。误差完全在规定范围之内。碎部测量，当我们都完成控制测量后，就是碎部测量了。我们必须一边测量，一边绘图，这样可以检验我们的测量错误。在碎部测量中，我们小组的确速度较慢，后来安老师对我们小组提出了批评，因为我们的图不够详细，缺少许多地物及符号。再看了优秀小组的图纸后，我们明白了自己的问题，大家都赶紧测量了。记得很清楚，那天我们没有午休，吃完饭，虽然天气热，但都上山测量，那天结束，我们基本上完成了工作，大家也累倒了。关于答辩，我们小组成员都比较顺利地回答了安老师提出的问题。最后的测设，我们小组完成的不错，而且得到了老师的欣赏。大家庆祝终于完成了。这次测量，针对我们小组，刚开始测量，大家对于一些问题意见不统一，有过争吵，都不想妥协，就分工测量。几个人测一部分，这样还可以解决问题。一个团队，有争吵是允许的，大家的目的都是为了完成这项任务。最后我明白了团队工作一定要求同存异，少数服从多数。因为这是大家第一次以十几人的大团队来完成一项任务，期间出现各种矛盾也是正常。作为小组长的我，应该协调大家，顺利完成工作。通过这次测量，牢固掌握关于实践测量的知识毋庸置疑，我们也可以看出大家身上其他的一些东西。帮厨这件事，在一定程度上折射出每个人的社会观。我们需要呼吁，作为新一代的祖国栋梁，我们有责任，有义务去做一些事情。偷奸耍滑只会让别人鄙视，这个社会任何时候都需要正能量。希望这次测量，掌握知识的同时，留给我们的是深刻的回忆，使我们明白将来工作的特点，同时学会和其他人在一个团队中同舟共济。学会包容别人的特点，就学习论学习，就工作论工作。2015.9.5