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编号：449400751戒毒系统安全生产资格证取证培训学习心得201X/X/XX强制隔离戒毒康复劳动中，我们一贯重视对管理对象强戒员提出安全规范，而把管理对象强戒员自觉遵守规范保证安全的工作稍显薄弱。近期非常有幸的参加了全省戒毒系统安全生产取证培训，极大的提高了我在管理中实现从“要强戒员安全”向“强戒员要安全”的转变。首先、着眼对强戒员的安全心理进行安全教育。主要包括：康复劳动生产中的安全心理、康复劳动工种安全心理、安全管理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。因此，安全教育应抓住以下三个重点：一是利用安全心理的优先效应，抓好对新收强戒员的岗前安全教育，以先入为主的第一印象给强戒员打下安全生产烙印。二是利用安全心理的近因效应，以典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响强戒员。三是利用安全心理的暗示效应，运用含蓄的、间接的办法，对强戒员的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不同时期强戒员的安全心理状态，抓住不同类型强戒员的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理形成共鸣，强化强戒员的自我安全保护意识，使强戒员产生“我要安全”的强烈倾向。其次，把握强戒所内贯彻落实好安全制度。在强戒场所室内加工康复劳动逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下，安全行为不仅是个体自我保护行为，而且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的安全防范系统，离不开强戒员个体的自我安全保护，这就需要有一套能[标签:介绍]