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咕咚部编版一年级下咕咚gūdōng古冬发音两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字新知讲解新知讲解打开课本，听朗读：1.看看自己是不是把每个字都读准了。2.想一想，你知道了什么？新知讲解故事中有哪些小动物？兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛新知讲解吃xià笔顺：组词：惊吓吓唬吓人书写提示：左窄右宽，左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。叫pà笔顺：组词：可怕害怕恐怕书写提示：左窄右宽，“白”略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。怕吓口诀识记：“下一个出口”识记“吓”。造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。造句：环境污染造成的伤害太可怕了。巧记：下一个出口。（口诀）巧记：白色的心。（口诀）新知讲解吃gēn笔顺：组词：跟着跟随脚跟巧记：用脚踏遍根据地。（口诀）书写提示：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。叫jiā笔顺：组词：大家家庭回家家园巧记：女儿出嫁。（字谜）书写提示：上短下长，宝盖头位于上半格中，第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格，最后两笔撇收捺放。家跟造句：孩子们一个跟着一个下了楼。造句：大家一起做游戏。新知讲解吃yáng笔顺：组词：山羊绵羊小羊巧记：三个小丫。（口诀）书写提示：倒八头位于上半格中，分裂竖中线两边，三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。叫xiàng笔顺：组词：大象形象景象巧记：画像没画人。（字谜）书写提示：上收下放，一捺最舒展，重心要对正，形体偏长，下部三个横有长短，间距均匀，第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。象羊造句：爷爷养了一大群山羊。造句：我在云南骑过大象。新知讲解吃dōu笔顺：组词：都说都是巧记：记者的耳朵。（口诀）书写提示：左宽右窄，左高右低相错位，“日”的横折分别位于横中线和竖中线，右部的横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。都造句：大家都说这个办法不错。新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解gū组词：咕噜咕咚易错提示：一声。咕dōng组词：咕咚叮咚易错提示：后鼻音，轻声。咚shú组词：熟悉熟人易错提示：二声。diào组词：忘掉丢掉易错提示：三拼音节，不要丢掉“i”。táo组词：小鹿梅花鹿易错提示：四声。lù组词：逃跑逃命易错提示：二声。掉熟鹿逃gūdōngshúdiàotáolù新知讲解mìng组词：命运性命易错提示：后鼻音，四声。命yě组词：田野野外易错提示：三声。野lán组词：拦路阻拦易错提示：前鼻音，二声。lǐng组词：领导带领易错提示：后鼻音，三声。领拦mìngyělánlǐngxiàyáng吓羊易错提示：左右结构。组词：吓坏吓人组词：小羊羊羔易错提示：后鼻音，二声。生字儿歌果子成熟往下掉，咕咚一声真吓人。大象小鹿快逃命，野牛拦住问清楚。兔子领着找真相，木瓜咕咚掉进湖。新知讲解咕咚熟掉吓领鹿逃命象野拦新知讲解1.木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！2.兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”新知讲解兔子吓了一跳，拔腿就跑。新知讲解兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”新知讲解3.小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”4.这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”新知讲解小猴儿一听，就跟着跑起来。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。跟从新知讲解3.小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”4.这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”新知讲解“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’来了！”新知讲解5.大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”盲目新知讲解6.兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！7.大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。新知讲解一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！新知讲解全文共有()个自然段，()幅图，讲了()听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来()、（）、（）、（）、（）也跟着跑，只有（）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。课堂总结全文共有(7)个自然段，(4)幅图，讲了(兔子)听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来(猴子)、（狐狸）、（山羊）、（小鹿）、（大象）也跟着跑，只有（野牛）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。课堂总结遇事先弄清事实真相，不要盲目跟从。课堂总结作业根据四幅插图把这个故事讲给家长听，有兴趣的同学也可以表演这个故事。作业布置•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。