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中考语文病句修改专题复习常见病句类型成分残缺语序不当搭配不当成分多余不合逻辑感情色彩不恰当结构混乱表意不明一、语序不当1、定语位置不当A、每当我听到这首歌时,心里总是十分感到温暖。B、如何提高课堂效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。实例分析一C、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。D、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。F、她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。修改：她是（国家队）的（一位）（有20多年教学经验）的（优秀）的（篮球女）教练。许多注意：多层定语的排列顺序表领属（或表时间、表处所）+表数量（或指称词语）+动词（或动词短语）+形容词（或形容词短语）+名词（或名词短语）+中心语（国家队）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球女）教练。再如：中央电视台的（表领属）一位（数量）有十多年主持经验（动词短语）优秀（形容词）综艺节目（名词短语）主持人（中心语）将为我校主持这台校庆晚会。2、状语位置不当A、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。B、他父母都是中学教师，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。充分千里迢迢地C、今天早晨在学校还仔细地把它看了一遍。D、昨天在休息室里都热情地同他交谈。仔细地热情地注意：多层状语排列顺序•表目的（或原因）的介宾短语+表时间（或处所）的短语+表范围（或程度）的副词+表语气的副词（或表对象的介宾短语）+表情态（或程度）的词语+中心语如：为了把教学工作做得有声有色（表目的），我们学校的老师今天上午（表时间）在四楼会议室（表处所）都（表范围）同校长（表对象）开诚布公（表情态）交换（中心语）了意见。3、谓语位置不当A、老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题。B、我们都要发扬和继承优秀的文化传统。C、我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。D、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。F、经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会吉祥物。4、虚词位置不当（1）副词“不”的位置不当A、我国如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。B、如果趁现在不赶快检查一下农具，过阵子就来不及了。不不（2）关联词语位置不当A、不但她好好学习，而且还帮助其他同学。B、要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很不错，也不是好文章C、你如果不能实事求是，我们的事业就会受到损失。注意：两个分句同一主语时，关联词语应放在主语之后；主语不同时，关联词语应放在主语之前。不但即使如果再如：1、同学们不但爱听这首歌，老师也爱听。2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。3、改革开放以来，徐州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。4、前些年，西部地区的产品质量不是比沿海地区低，就是成本比沿海地区高。5、主宾错位A、到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了。B、因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。C、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。D、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。实例分析二二、搭配不当1、主谓搭配不当（1）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。（奔跑着）（2）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（沸腾）（3）我国粮食的生产，现在已经自给有余了。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余了。（4）人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。2、动宾搭配不当（1）这些思想到处闪烁着马克思主义观点。（“观点”改为“光彩”）（2）解放前，爸爸和哥哥两个人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（删去“生活”）（3）这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。（“事迹”改为“形象”）3、主宾搭配不当（1）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。修改：这劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（2）政治稳定团结的局面，是我国市场经济体制建立健全的先决条件。修改：政治局面的稳定团结，是我国市场经济体制建立健全的先决条件。（3）我国人口是世界上最多的国家。修改：我国是世界上人口最多的国家4、修饰语和中心语搭配不当（1）今天，各公司对网络信息交换了广泛的意见。修改：今天，各公司对网络信息广泛地交换了意见。（2）自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。修改：自己有双灵巧能干的手，什么都能造出来。5、一面与两面搭配不当（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。（2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。修改：“温暖”改为“冷暖”(3)思想内容健康,是衡量作品好坏的重要标准。修改：“健康”后加“与否”或删掉“坏”字6、否定与肯定搭配不当（1）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就够了？我们的回答是否定的。（2）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。7、关联词搭配不当（1）一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到国家的荣誉。修改：“而是”改为“而且”（2）即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。修改：“即使”改为“虽然”实例分析三三、成分残缺1、主语残缺（1）听到这个故事的时候，使我想起了许多抗战时的往事。修改：删去“使”（2）当敌人偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数敌人。修改：“歼灭”前加“解放军”2、谓语残缺（1）一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。（2）我们要踊跃到绿化家乡、美化环境的热潮中去。具有投身3、宾语残缺•（1）我们要及时解决学习。•（2）春晖中学在“嫦娥一号”发射成功时，开展话说“嫦娥奔月”。•（3）北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。中存在的问题的活动的愿望实例分析四四、成分多余1、他同老农一起多次反复的进行小麦高产试验。2、这句话后面，包涵了多么丰富的无声的潜台词。3、我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。实例分析五五、不合逻辑1、自相矛盾（1）他是众多死难者中幸免的一个。（2）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。（3）我国是世界上人口最多的国家之一。（4）我们班改选班长，全班同学基本上全部通过我当选。2、分类不当（概念并列不当）（1）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（2）妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。（3）解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。等3、否定不当（1）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（2）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（3）孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？4、指代不明（1）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一起回家。（2）宋老大和齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟。5、不合事理（1）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（2）只要好好学习，就能考上大学。（3）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。（4）该市有人不择手段仿造伪劣产品。6、强拉因果。（1）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（2）因为他来自北方，思想在根本上还是旧的一套。（3）他的文章写得不长，所以很有特色7、主客颠倒。（1）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（2）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。实例分析六六、感情色彩不恰当1、她那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。2、经过他的老谋深算，这种产品的成本终于降下来了。3、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。学习精打细算呕心沥血实例分析（补充）七、结构混乱1、句式杂糅。（指有两套或两套以上的句子杂糅在一起，使语意不明确。）（1）止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改:止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等。或:止咳祛痰片是由桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。再如（句式杂糅，结构混乱）1、一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主混乱要的是他自己没有把握住自己。修改：或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。2、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。修改：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。3、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。修改：或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。2、句中暗换主语。（有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。）（1）老工人的话深深的触动了小张的心，久久不能平静下来。（2）从此，人们总是小心翼翼地种花，喜欢在姹紫嫣红的花朵前流连，有时花朵还被采摘进小屋，用来装点自己的心境。八、表意不明。（歧义）1、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。2、老师为了开阔学生的视野，常常在课堂上介绍一两个著名的科学家的事迹。3、她知道这件事没什么大不了的。4、动手术的是他的父亲。实例分析（补充）修改病句的步骤、方法步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）三改：四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原意，二是多就少改。修改技巧“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”注意1、容易重复的词语：2、前后呼应注意“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就出错。内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。前面的内容“正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致造成语病，可在作品后面加上优劣一词分析：3、否定多用注意“防止”“禁止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。1.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。2.学生写作文切忌不要胡编乱造。分析“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。4、缺少主语注意“通过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语。1.通过这次活动，使学生认识到赌博的危害.2.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。分析：成分残缺,缺主语，应去掉“使”或“通过”。分析：没有主语，去掉“使”。5、数量增减注意：概数前不能加上“最多”“最高”“最低”“至少”“超过”等一类词；表示数目的降低、减少、缩小、下降时不能用倍数，应该用分数来表示。1.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。2、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。分析：“至少”一词后面搭配的应该是确数，而“三千万以上”是一个概数，此句是病句。分析：数量词用错。缩短应该用分数，应改为“缩短了二分之一”。6、多项定语注意：多项定语与中心语有次序，另外“的”字定语应放在不带“的”的定语前。一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。（注意多项定语次序排列规律：a.表领属性或时间处所；b.指称或数量短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。）应改为：佛山一中的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。（领属性的）（数量）（动词短语）（形容词）（名词）（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、从上述有目共睹的事实中,证