浅谈如何提升教师的专业素养

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：德育工作浅谈如何提升教师的专业素养周静电话：[phone]重庆市涪陵区浙涪友谊学校摘要：人才的培养离不开教育，而教育却离不开教师。在这日新月异的时代，伴随着各种各种各样的竞争，而归根结底是人才的竞争。可见教师的专业素养是关键的一部分。本文结合当代教师素养和当前教育形式，探讨了教师专业素养的重要性。如何提升教师素养成为了本文探讨的一个重点。关键词;教师素养；措施；意义人才的培养离不开教育，教育离不开教师，因而在提倡实施素质教育，为祖国建设多出人才、快出人才的今天，教师素质的提高，直接影响着对学生素质的培养，从而就成了今后决定国家在国际竞争中成败的一大关键。苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而更是一位教育者。”教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，即教师决定质量。在教育教学中，教师专业素养不是一蹴而就的，它是一个不断发展，不断提升，不断创新的过程，是教师个体和群体共同追求奋斗的历程。一个人，没有相应的高素质，就不可能成为优秀的人才；没有相应的高素质，许多事情想做也不可能做到。我国大力倡导实施“素质教育”，为祖国培养“高素质”人才。俗话说得好：“师高弟子强。”要实施卓有成效的素质教育，就必须建立一支高素质的教师队伍，因此加强教师管理，提高教师素质义不容辞。就教师素质而言，主要包括两个方面：思想素质和专业素质。那么，怎样才能提高教师专业素质以更好地对学生实施素质教育呢？一、要求教师必须要具备扎实的教学基本功（一）加强教学常规检查。教学常规检查,必须抓好“教学六认真”工作，检查是督促，检查是发现，通过检查，总结成绩，找出差距，增添措施，以利于教师进一步在课堂教学中实施素质教育。（二）加强五项基本功训练。五项职业职能是教师必修课。加强普通话训练、三笔字训练、教学简笔画训练、组织教学学习、教具的制作与使用。作为教师，搞好了五项职业技能，就能够在教育教学中如虎添翼。二、研究性学习是教师专业成长的必要途径学习是一个永恒不变的话题，教师职业和工作的性质决定了学习是教师的一种生活方式，研究性学习是教师专业成长的必要途径。“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们的教学走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平。盲目的从教，不研究，不分析，不反思，不仅教师个人思想僵化，也会感染学生，导致学生不善思考。我们要因人施教，因材施教。要研究更科学更合理的教学方法，在提高学生的素养的同时，也要不断地提高教师自身的专业素养。从学生的角度去理解，先读才有解，不读无解。要吃透文本，文本解读有多深，课堂教学就有多美。只有研究学习，才能演绎不一样的精彩。只有研究学习，才能不断提升教师的专业素养。三.要注重教学反思，不断提高创新能力。华东师大叶谰教授认为：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学随笔就有可能成为名师。可见，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。没有思考，就没有专业素养的提高，如何反思？反思可以在课前，也可以在课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也可以思考自己的不足之处。不断的反思会不断地出现新的困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教、书海寻宝，使自己不断完善提高。四、要求每位教师必须有教育教学经验积累与总结要求每位教师必须有教学经验的积累和总结，我们的具体做法是：（一）进行经验文章交流要求每位教师把自己在教育教学过程中的所得所失，撰写成文，以之交流。通过交流增加知识和才干，去除糟泊，吸取精华。（二）参加教研活动研讨。要求每位教师积极参加教育研讨，人人发言，做好记录，通过研讨，探索出实施素质教育的最佳途径。（三）外出参观学习。通过外出参观学习，克服教师在工作中的井底之蛙、夜郎自大的错误观点。通过参观吸收外校的先进经验来武装自己，充实自己。五、要求每位教师必须具备良好的心理素质教师肩负着神圣的育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好的心理素质，教师首先要消除心理方面的疾病障碍。有一个豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生。教师肩负着神圣的育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好的心理素质，教师首先要消除心理方面的疾病障碍。有一个豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生。总之，专业素养的提高是一项长期的、系统的、艰苦的工作。作为一名教师要从更高层次、更高境界中塑造和把握自己，使个人的主动性和积极性得到充分发展，在工作中充分挖掘自己的聪明才智，施展自己的创造能力，在教育实践中实现人生理想的升华参考文献：[1]高飞,李广顺.优秀教师站好三尺讲台的101个细节[J].吉林大学出版社,2010.05[2]洪早清,吴伦敦.教师职业素养导论[M].华中师大出版社,2011.06[3]余维武,朱丽.教师的职业道德素养[J].福建出版社,2011.11[4]詹姆斯.波帕姆.教师课堂教学评价指南[M].重庆大学出版社,2010.05[5]徐世贵.教师应用心理学60个案例[M].重庆大学出版社,2010.09