化学教学策略

§3－1化学教学基本理论一、我国传统的教学理论1.以孔孟为代表的儒家教学思想2.颜之推的教学思想3.程朱理学的教育宗旨4.蔡元培的教育思想5.陶行知的教学思想第3章化学教学的原理与方法二、国外教学基本理论及其发展1.布鲁纳的发现教学理论2.赞可夫的发展性教学理论。3.布卢姆的掌握教学理论4.加涅的规划教学理论5.瓦根舍因的范例教学理论6.巴班斯基的最优化教学理论7.建构主义教学理论§3－2化学教学模式和教学策略一、化学教学模式（一）化学教学模式的涵义教学模式是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。化学教学模式可以为化学教师提供指导和预见，对我们研究和改革化学教学具有开阔思路与指引方向的作用。（二）化学教学模式的基本类型1.按教学主体划分的基本类型以学生为中心和以教师为中心的教学模式2.按化学课堂教学实际操作划分的基本类型化学课堂教学模式讲解接受模式问题解决模式自学－指导模式化学实验教学模式演示讲授模式边讲边实验式学生实验式实验探究式（三）几种主要化学课堂教学模式及其运用1.讲解接受教学模式2.问题解决模式其教学基本环节如图所示：创设情境引导解决分析问题评价总结3.自学－指导模式其教学基本环节如图所示：二、化学教学策略（一）化学教学策略的概念（二）教学策略的特点1.可操作性2.灵活性3.目的性（三）制定教学策略的依据（四）化学教学策略的分类1.根据学习结果进行分类①事实性知识的教学策略②理论性知识的教学策略化学教学策略③技能性知识的教学策略④策略性知识的教学策略⑤情意类内容的教学策略2.根据学习方式进行分类①基于科学探究的教学策略②基于自主学习的教学策略化学教学策略③基于合作学习的教学策略④基于建构学习的教学策略⑤基于有意义学习的教学策略⑥基于分层次学习的教学策略1.注意为学生创设最佳学习情境，重视情感陶冶2.注意为学生提供运用多种感觉分析器官的机会3.注意激励学生建构知识体系，发展其认知结构4.注意对学生强化学习态度和学习方法的指导，养成良好的学习习惯（五）选择化学教学策略的注意点§3－3化学教学方法一、化学教学方法及其发展（一）化学教学方法的涵义化学教学方法是化学教学系统中的主体，为了实现化学教学目的，完成化学教学任务而作用于客体，以及跟系统内其他要素相互作用的方式和手段的规定。（二）化学教学方法的历史发展教学方法的发展经历了：1.由“不讲方法到讲究方法”2.由“单一的教授方法到复合的教导－学习方法”3.由“简单的基本方法到复杂的综合方法和特定方法”4.由“只关注认知的教学方法到覆盖各教学环节的教学方法体系”的过程二、化学教学方法的分类（一）化学教学方法的分类1.按师生双边活动中的主导活动分类。2.按学生认识活动的不同形态分类。3.依据教学形式进行综合分析进行分类。（二）常用的几种化学教学方法1.讲授法2.观察－演示法3.读书指导法4.讨论法5.实验法6.练习法7.参观法（三）化学教学方法的组合和优化1.以基本方法为主构成的组合2.以“微型”方法为主构成的组合读读、议议、讲讲、练练教学法读书指导法——讨论法——讲解法——练习法单元结构教学法讲授法——自学法——讨论法——练习法——讲授法程序启发教学法预习法——讲授法——自学法——练习法——讨论法——讲解法——检查法——讲评法课题1：二氧化碳的性质典型案例课题2：原子核外电子的排布