利用导数研究函数零点问题

第三章导数及其应用第6讲利用导数研究函数零点问题典例剖析考点突破分层演练直击高考利用最值(极值)判断零点个数[典例引领]已知函数f(x)＝－12ax2＋(1＋a)x－lnx(a∈R)．(1)当a＞0时，求函数f(x)的单调递减区间；(2)当a＝0时，设函数g(x)＝xf(x)－k(x＋2)＋2.若函数g(x)在区间[12，＋∞)上有两个零点，求实数k的取值范围．典例剖析考点突破分层演练直击高考【解】(1)f(x)的定义域为(0，＋∞)，f(x)的导数为f′(x)＝－ax＋1＋a－1x＝－(ax－1)(x－1)x(a＞0)，①当a∈(0，1)时，1a＞1.由f′(x)＜0，得x＞1a或a＜1.所以f(x)的单调递减区间为(0，1)，1a，＋∞；②当a＝1时，恒有f′(x)≤0，所以f(x)的单调递减区间为(0，＋∞)；典例剖析考点突破分层演练直击高考③当a∈(1，＋∞)时，1a＜1.由f′(x)＜0,得x＞1或x＜1a.所以f(x)的单调递减区间为(0，1a)，(1，＋∞)．综上，当a∈(0，1)时，f(x)的单调递减区间为(0，1)，1a，＋∞；当a＝1时，f(x)的单调递减区间为(0，＋∞)；当a∈(1，＋∞)时，f(x)的单调递减区间为(0，1a)，(1，＋∞)．典例剖析考点突破分层演练直击高考(2)g(x)＝x2－xlnx－k(x＋2)＋2在x∈[12，＋∞)上有两个零点，即关于x的方程k＝x2－xlnx＋2x＋2在x∈[12，＋∞)上有两个不相等的实数根．令函数h(x)＝x2－xlnx＋2x＋2，x∈[12，＋∞)，则h′(x)＝x2＋3x－2lnx－4(x＋2)2，令函数p(x)＝x2＋3x－2lnx－4，x∈[12，＋∞)．典例剖析考点突破分层演练直击高考则p′(x)＝(2x－1)(x＋2)x在[12，＋∞)上有p′(x)≥0，故p(x)在[12，＋∞)上单调递增．因为p(1)＝0，所以当x∈[12，1)时，有p(x)＜0，即h′(x)＜0，所以h(x)单调递减；当x∈(1，＋∞)时，有p(x)＞0，即h′(x)＞0，所以h(x)单调递增．因为h12＝910＋ln25，h(1)＝1，所以k的取值范围为1，910＋ln25.典例剖析考点突破分层演练直击高考利用函数的极值(最值)判断函数零点个数，主要是借助导数研究函数的单调性、极值后，通过极值的正负、函数单调性判断函数图象走势，从而判断零点个数或者利用零点个数求参数范围．典例剖析考点突破分层演练直击高考数形结合法研究零点问题[典例引领]已知f(x)＝ax2(a∈R)，g(x)＝2lnx.(1)讨论函数F(x)＝f(x)－g(x)的单调性；(2)若方程f(x)＝g(x)在区间[2，e]上有两个不相等的解，求a的取值范围．典例剖析考点突破分层演练直击高考【解】(1)F(x)＝ax2－2lnx，其定义域为(0，＋∞)，所以F′(x)＝2ax－2x＝2(ax2－1)x(x＞0)．①当a＞0时，由ax2－1＞0，得x＞1a，由ax2－1＜0，得0＜x＜1a，故当a＞0时，F(x)在区间1a，＋∞上单调递增，在区间0，1a上单调递减．②当a≤0时，F′(x)＜0(x＞0)恒成立．故当a≤0时，F(x)在(0，＋∞)上单调递减．典例剖析考点突破分层演练直击高考(2)原式等价于方程a＝2lnxx2在区间[2，e]上有两个不等解．令φ(x)＝2lnxx2，由φ′(x)＝2x(1－2lnx)x4易知，φ(x)在(2，e)上为增函数，在(e，e)上为减函数，则φ(x)max＝φ(e)＝1e，而φ(e)＝2e2，φ(2)＝ln22.典例剖析考点突破分层演练直击高考由φ(e)－φ(2)＝2e2－ln22＝4－e2ln22e2＝lne4－ln2e22e2＜ln81－ln272e2＜0，所以φ(e)＜φ(2)．所以φ(x)min＝φ(e)，如图可知φ(x)＝a有两个不相等的解时，需ln22≤a＜1e.即f(x)＝g(x)在[2，e]上有两个不相等的解时a的取值范围为[ln22，1e)．典例剖析考点突破分层演练直击高考对于方程解的个数(或函数零点个数)问题，可利用函数的值域或最值，结合函数的单调性，画草图确定其中参数的范围．典例剖析考点突破分层演练直击高考构造函数法研究零点问题[典例引领]设函数f(x)＝12x2－mlnx，g(x)＝x2－(m＋1)x.(1)求函数f(x)的单调区间；(2)当m≥1时，讨论函数f(x)与g(x)图象的交点个数．典例剖析考点突破分层演练直击高考【解】(1)函数f(x)的定义域为(0，＋∞)，f′(x)＝x－mx＝x2－mx，m≤0时，f′(x)＞0，f(x)在(0，＋∞)上递增，m＞0时，f′(x)＝(x＋m)(x－m)x，当0＜x＜m时，f′(x)＜0，函数f(x)单调递减，当x＞m时，f′(x)＞0，函数f(x)单调递增．综上m≤0时，f(x)在(0，＋∞)上单调递增；m＞0时，函数f(x)的单调增区间是(m，＋∞)，单调减区间是(0，m)．典例剖析考点突破分层演练直击高考(2)令F(x)＝f(x)－g(x)＝－12x2＋(m＋1)x－mlnx，x＞0，问题等价于求函数F(x)的零点个数，F′(x)＝－(x－1)(x－m)x，当m＝1时，F′(x)≤0，函数F(x)为减函数，注意到F(1)＝32＞0，F(4)＝－ln4＜0，所以F(x)有唯一零点；典例剖析考点突破分层演练直击高考当m＞1时，0＜x＜1或x＞m时F′(x)＜0，1＜x＜m时F′(x)＞0，所以函数F(x)在(0，1)和(m，＋∞)上单调递减，在(1，m)上单调递增，注意到F(1)＝m＋12＞0，F(2m＋2)＝－mln(2m＋2)＜0，所以F(x)有唯一零点，综上，函数F(x)有唯一零点，即两函数图象只有一个交点．典例剖析考点突破分层演练直击高考(1)涉及函数的零点(方程的根)问题，主要利用导数确定函数的单调区间及极值点，根据函数零点的个数寻找函数在给定区间的极值以及区间端点的函数值与0的关系，从而求得参数的取值范围．(2)解决此类问题的关键是将函数零点、方程的根、曲线交点相互转化，突出导数的工具作用，体现转化与化归的思想方法．典例剖析考点突破分层演练直击高考(1)确定零点的个数问题：可利用数形结合的办法判断交点个数，如果函数较为复杂，可结合导数知识确定极值点和单调区间从而确定其大致图象．(2)方程的有解问题就是判断是否存在零点的问题，可参变分离，转化为求函数的值域问题处理．可以通过构造函数g(x)的方法，把问题转化为研究构造的函数g(x)的零点问题，研究函数g(x)零点的策略：典例剖析考点突破分层演练直击高考①如果函数g(x)在已知区间上是单调的，则其最多只有一个零点，再结合函数的零点存在定理，确定其零点是否存在．②如果函数g(x)在已知区间不是单调的，则求出这个函数的极值点和单调区间，再结合g(x)的极值与零的大小，以及函数g(x)的单调性、结合零点存在定理判断其零点的个数．(3)利用导数研究函数零点或方程根，通常有三种思路：①利用最值或极值研究；②利用数形结合思想研究；③构造辅助函数研究，具体操作方法见本节考点一、二、三的[规律方法]．典例剖析考点突破分层演练直击高考典例剖析考点突破分层演练直击高考本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放