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枣强中学授课教案学科：地理授课人：张录授课班级：72019年6月20日课题聚落与地理环境——传统民居与地理环境课型新授课课时第一课时教学目标知识目标学会根据传统民居特点，分析其形成的自然地理环境；学会分析民居相关题目；能力目标了解民居形成的人文地理环境，感受其体现的传统文化并传承；情感目标通过对传统民居不同层面的探究，进一步认识人类与环境的协调发展，提升自己的地理学科素养；树立民族自豪感，建立文化自信。教学重点传统民居与自然和人文地理的关系。教学难点自然地理环境对民居的影响。教学方法图表分析法、对比分析法、小组讨论法教具多媒体作业布置基础作业整理、记忆民居知识完成时间45分钟能力提升配套练习板书设计：聚落与地理环境——传统民居与地理环境一、民居与自然地理环境气候、地形、水源、土壤、植被民居的院落形态、墙壁厚度、屋顶坡度、窗户大小、选址、建筑材料二、民居与传统文化民居反映的文化：历史、家族、开放、祈福、愿景、尊卑等天人合一的和谐人地观导入：以活动“民居连线”，引出聚落与地理环境的关系。教学过程（含时间分配）学生活动【新课导入】（5分钟）本节课以民居连线活动开始，让学生贴照片，并说明判断依据。这样开头活动有趣，引导学生积极思考，在兴趣中学习知识。【新课讲解】（35分钟）一、民居与自然地理环境活动：民居连线学生将民居的图片贴在分布地区，并说明理由。1、思考：民居与哪些地理环境要素相关？自然地理环境要素：气候、地形、水源、土壤、植被。（气候中的气温、降水、光照、大风等也会影响民居。）2、这些地理要素影响了民居的哪些方面？优缺点又是什么？（1）北方的传统民居多坐北朝南，墙体较厚，一般不设北窗，南面窗户较大，屋顶坡度较小。冬季气温低，气候寒冷坐北朝南，墙体较厚，不设北窗；保暖性好，减少西北寒冷气流入侵；太阳在南南窗大；有利于采光；年降水较少屋顶坡度小。（2）吊脚楼多分布于重庆、贵州等地，依山靠河就势而建，吊脚楼最基本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑。真可谓山多高，地多高，人多高。地形崎岖民居依山靠河就势而建；节约土地，造价低廉；气候湿热；森林众多三边悬空，上下两层；通风散热，防毒蛇、野兽；下层猪牛圈，可用来堆放杂物（3）陕西八大怪之一，房子半边盖由于陕西地处内陆，属于典型的大陆性干燥气候，因此关中一带天气干旱、风沙大，加之当地木材稀少。所以，人们根据当地的条件，就发明了半边盖的房子。气候干旱屋顶坡度朝内院；集水；贴照片，并说明理由回答老师问题分小组积极讨论回答老师问题木材稀少房子半边盖；省材；冬季寒冷邻里偏房，墙体相靠；保暖。乡间房子半边盖，省工省钱省木材，遮风避雨又御寒，肥水不流外人田，冬暖夏凉好运来。总结：气候、地形、水源、土壤、植被会影响民居的院落形态、墙壁厚度、屋顶坡度、窗户大小、民居选址、建筑材料。合作探究一：海草房当你走进山东省的渔村，就可以看到以厚石为墙，海草为顶，极具地方特色的生态民居——海草房。用晒干的海草苫成厚厚的房顶，除了有防虫蛀、防霉烂、不易燃烧的特点外，还具有冬暖夏凉、居住舒适、百年不毁等优点。当地人建海草房时，屋脊要建造左右倾斜为50度角，苫盖的海草最厚处达4米，朝向大海的一侧顶上罩着渔网，用石块等小件重物作坠子垂脚。1、联系当地的气候特征，指出当地海草房的环境适应性。①山东沿海气候夏季多雨潮湿，冬季多雪，海草房屋顶坡度大,易于排水，不易发霉；②夏热冬寒，四季分明，海草房房顶及墙壁较厚，建筑材料保温隔热；③多大风天气，海草房房顶层层压叠，用渔网覆盖，重物压制,防风效果好。2、说明海草房被称为生态民居的原因。生态民居强调对环境影响小以及民居与环境之间的协调，①该地传统民居采用石块、海草等天然建筑材料，方便就地取材；②建筑草料废弃后容易降解,不会对环境造成任何污染与破坏；③屋内冬暖夏凉，节约能源。二、民居与传统文化思考：民居体现出哪些传统文化？1、客家土楼土楼居民以种姓聚族而群居。客家人原是中原一带汉民，因战乱、饥荒等原因被迫南迁过来的，他们每到一处，本姓本家人总要聚居在一起。土楼用取自山坡的黄土，冬季建造。墙体有1.5米回答老师问题读图、读材料思考与讨论思考与讨论积极回答问题厚且底厚上薄，成向心状，不易变形。功能特点：（1）经济性：黄土取自山坡，冬季农闲建造，降低建筑费用。（2）坚固性：墙体底厚上薄成向心状，防风抗震。（3）物理性：黄土墙且厚，保温隔热，调节湿度。（4）防御性：门坚固，底层无窗，聚族而居，易守难攻。（5）艺术性：与崇山峻岭浑为一体，高大壮观，苍劲有力，宛自天成。2、皖南民居粉墙黛瓦、马头墙错落有致，不仅有造型之美，还能阻断火灾蔓延。高墙深院，防御盗贼，同时也让饱受颠沛流离之苦的迁徙家族获得心理安全。当地居民追求与文人官宦阶层相一致的生活情趣，因此聚落具有浓郁的文化气息。功能特点：（1）望远盼：古代徽州男子十二三岁时便会背井离乡踏上商路，家人们望远盼归。（2）封火墙：民居建筑密度较大，发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用。（3）安全感：高墙深院，防御盗贼。（4）祈福：视觉产生“万马奔腾”动感，隐喻着整个家族生气勃勃，兴旺发达。（5）韵律美：错落有致，黑白辉映的马头墙，给人一种明朗素雅和层次分明的韵律美的享受。总结：天人合一——和谐的人地观合作探究二：我给材料，你命题读图、读材料思考并回答问题读图、读材料思考并回答问题北京四合院按南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝南，窗户在南面，墙壁厚实，大门一般开在东南角，门内建有影壁，外人看不到院内的活动。正房位于中轴线上，侧面为耳房及左右厢房。正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用，布局庄重。北京四合院设计与施工比较容易，所用材料十分简单，青砖灰瓦，砖木结合，混合建筑，当然以木构为主体标准结构，重量轻，如遇地震，很少可以震倒。房顶倾斜，整体建筑色调灰青，给人印象十分朴素，生活非常舒适。问题：1、北京四合院的哪些方面能够反映当地自然地理特征？（1）墙壁厚实（2）屋顶倾斜（3）坐北朝南（4）窗在南，北面无窗（5）大门设在东南2、北京四合院的布局体现了什么传统文化？3、倒座房的门朝向哪个方向？4、建筑用木质结构有哪些优缺点？5、“大门不出，二门不迈”指的哪一个门？6、“祸起萧墙”中的萧墙指的是哪道墙？7、影壁的作用及其反映的文化特点是什么？最后用习近平主席的话进行总结：“建立制度自信、理论自信、道路自信，还有文化自信。文化自信是基础。”“中华文化渗透到中国人的骨髓里，是文化的DNA。”——习近平读图、读材料思考分小组讨论积极回答问题【课堂小结】（5分钟）：本节课以民居为主要要素，分析聚落与地理环境之间的关系。通过对各种民居案例的分析，让学生积极动脑，分析、整理，以提高学生的自助分析能力，培养学生的地理思维，开阔眼界，拓展知识面。【课下作业】随堂练习配套练习授课人：张录2019年6月20日