少先队活动说课稿ppt

少先队活动说课稿ppt【篇一：少先队活动课说课稿】《文明之花处处开礼仪之星我来当》说课稿尊敬的各位领导、辅导员老师们：上午好，我说课的题目是《文明之花处处开礼仪之星我来当》，下面我将从活动背景、活动目标、活动过程、活动总结、活动反思五个方面作具体的阐述。一、活动背景我国是文明古国，礼仪之邦，讲文明、知礼仪是学生健康成长的需要，是他们将来走向社会人际交往的必备素质，同时也是社会主义核心价值观的要求。今年“六一”儿童节前夕，习近平总书记在讲话中号召广大少先队员“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽”。但是，对大多学生来说，文明只是一种概念，并没有从真正意义上行动起来，尤其是低年级的学生自我控制能力较弱，对于礼仪常规经常是“充耳不闻”、“明知故犯”，在部分学生中出现了一些不良习气。本次活动是将践行社会主义核心价值观与《纲要》中的二年级少先队活动课主题“文明礼仪行动”相结合，针对二年级队员的年龄特征设计的。二、活动目标1、知道基本的礼仪规范，了解不文明行为带来的危害。2、树立正确的道德观，激发学生对文明礼仪的认同感，争当校园文明礼仪好少年。3、引导学生正确发泄生活中的不良情绪，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。三、活动过程在活动过程的设计上，主要分三大版块来完成第一板块创设情境导入主题首先请同学们欣赏歌曲《歌声与微笑》，用歌声让学生进入到轻松、愉悦的氛围，为接下来的谈话作好了铺垫，让学生说一说微笑代表了什么，笑不仅可以缩短人与人之间的心理距离，而且可以为深入沟通与交往创造温馨和谐的气氛，因此笑容也是礼仪之一，从而引出本次活动主题。第二板块细说文明突出主题为了让学生把文明礼仪由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块设计了四个环节活动环节一：当个小小侦探家——侦查不文明首先，组织全体队员观看三组情景剧：《公交车上》《小明分梨》《校园里》时间关系播放一组活动视频通过表演，再现社会中、家庭中、校园里的不文明现象，由此引导学生当个小小侦探家，说说在平时的生活中他们还发现了哪些藏在我们身边的坏习惯，辅导员将其一一写到黑板上。活动环节二：新闻直播间——不文明，大危害有些行为学生知道是不文明的，但是部分学生还是会“明知故犯”，这一环节，主持人充当新闻主播，结合多媒体课件向大家讲讲生活中的小陋习带来的大危害。如乱抛垃圾对河流土壤的污染、随地吐痰会传播疾病等等。接着，组织队员们交流讨论听了这些新闻后的感受。活动环节三：情绪体验岛——排解烦恼，走向文明学生情绪控制不好，就容易产生不文明的行为。此环节把学生带入“情绪体验岛”，让学生学会调整情绪的方法，做一个文明懂礼的好孩子!请看活动视频。在观看表演后，请队员们讨论交流还有哪些好方法能帮助调整情绪。活动环节四：好习惯大联欢——争当礼仪之星请看活动视频通过“好习惯自述”，引导学生找到并发现更多的文明习惯，对照目标，人人争当“文明礼仪之星”。以上四个环节，层层递进，环环相扣，让学生真正理解文明的内涵，并落实到平时的一言一行中！第三板块：表彰优秀升华主题让队员们自主评选出班级讲文明、知礼仪的好队员，并说明理由。借此机会，评选出“校园文明礼仪之星”。四、活动总结及反思本次活动，让学生变身“小小侦查员”，调动他们观察发现的积极性，认识到生活中哪些行为是不文明的。运用“新闻直播间”这一新颖的形式，学生在认真聆听讨论之余，知道小小的不文明行为也会造成严重后果。继而通过“情绪体验岛”，引导孩子们在情绪不好的时候，学会自我调整情绪，及时避免不文明行为。最后及时表彰，鼓励其他队员以他们为榜样，使活动主题得以升华。在这一系列充满童趣，层层深入的活动中，同学们表现出了很高的积极性，平时的一言一行都有意识地按文明礼仪的要求做，班风也有了进一步提高。在充分肯定成绩的同时，我们也认识到，不仅要常常开展校园文明礼仪活动，还要开展家庭文明礼仪活动及社会文明礼仪活动，让文明礼仪之花不仅在学校开放，还要开放到家庭、开放到社会，营造出一片人人都讲文明知礼仪的氛围。【篇二：《社会主义核心价值观》,少先队活动课说课稿】《社会主义核心价值观》——少先队活动课说课稿尊敬的各位评委、辅导员老师们：大家下午好！我是4号参赛选手。今天我说课的主题是《社会主义核心价值观》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。一、说活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的历史意义。二、说设计理念：树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！三、说活动目标：本节课要达到三个活动目标：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。四、说活动准备：1、收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。2、准备歌曲、顺口溜、小品等节目。3、红领巾、队旗等教具。4、精心制作的多媒体课件五、说活动过程：整个主题队会活动由四大版块组成：1、理论剖析——感知价值；2、情境创设——认知价值；3、深入研讨——领悟价值；4、快乐宣誓——品味价值。第一版块：理论剖析——感知价值首先主持人讲话，引入本次活动主题。主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求。用图片出示24字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。接下来让四名学生表演“核心价值观顺口溜”。〖设计意图：帮助学生初步地感知了价值观，形成了一定的感性认识。〗第二版块：情境创设——认知价值首先让一名学生演唱《我的未来不是梦》，接着观看学生模仿2014春晚小品《扶不扶》。〖设计意图：使学生明白价值观其实离我们很近，就在我们身上，必须意识到，不能只看到它的抽象面。〗第三版块：深入研讨——领悟价值看完小品之后，让学生讨论以下四个问题：（1）如何在学习中加强自我修养；（2）如何在社会实践中加强自我修养;（3）如何在与人交往中加强自我修养;（4）如何在学校争做文明守纪好学生。从而确定正确的价值观。让学生结合自身的特点，为自己设定合适的价值观。〖设计意图：使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。〗第四版块：快乐宣誓——品味价值通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：树立正确价值观的重要性。在此基础上的第四环节以深化主题，提高学生思想认识为目的。全体学生共同宣誓将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。最后中队辅导员做总结，结束本次队会。“同学们，这次主题队会开得很有意义，也很成功。通过社会主义核心价值观的学习，你们对社会主义核心价值观有了进一步的了解。希望你们今后能主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。”总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。以上，就是我对《社会主义核心价值观》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！【篇三：少先队活动说课稿】《关爱他人，快乐自己》少先队活动说课稿尊敬的各位领导、辅导员老师们：大家好，我是昭苏县洪纳海乡中心学校的辅导员古丽孜娜。少先队活动课的目的在于引导少年儿童健康成长，培养少年儿童热爱党和社会主义祖国的朴素情感。激励广大少年儿童从小立志向、有梦想，帮助少年儿童塑造良好的性格和品格。说教法（一）说教学目标（二）说教学重、难点1、教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。2、教学难点：让学生们能真正做到团结、友爱，相互帮助。（四）说活动准备（三）说活动形式一、活动主题我说课的主题是《关爱他人，快乐自己》，授课对象是低年级段（一、二、三年级全体学生）二、活动目标1、在知识与能力方面，通过本节课的活动，让学生体验到要乐于帮助他人。明白“关爱他人，快乐自己”的道理，从而使学生认识到帮助他、关心他人，团结合作在人际交往中的重要性，并学会关爱他人。2、在过程与方法方面，通过设问题、游戏和讨论、小品等活动，让学生参与其中，亲身感受到关爱他人带来的乐趣。3、在情感态度与价值观方面，引导学生学会从实际生活和学习中获得体验和感悟，学会关爱，学会帮助并从活动中感受到“关爱他人，快乐自己”的喜悦。三、活动形式本次少先队活动课主要涉及了设问题、情景表演、做游戏、话题讨论等活动形式。四、活动准备为了本次活动课能够有序开展，达成活动目标，在活动课授课之前教师需要准备多媒体课件。1、加强宣传发动，向学生公布了本次《关心他人，快乐自己》主题活动的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围2、全班学唱《让世界充满爱》；3、让学生从各种渠道收集有关关爱别人的各种资料，如故事、图片、歌曲，准备节目(歌唱、小品等)4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。5、布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。）五、活动过程（一）、游戏导入，明确主题（二）、情景表演，辨析导行（三）、运用观点，行为指导（四）、榜样示范，拓展延伸（五）、谈话总结，歌声升华（一）、游戏导入，明确主题教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。教师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路【设计意图】：第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。（二）、情景表演，辨析导行１、第一个环节——“我说谁帮过我”。（学生自由发言）在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。2、第二环节——诗朗诵。3、第三环节——小品表演《下课时》教师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。【设计意图】：创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。本环节主要是遵循逐层深入的原则(三)运用观点，行为指导1、第四环节——配合游戏游戏内容：把两个人整残疾了（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。（比如：削铅笔，一个人只能用左手，一个人只能用右手，看谁削的多。）【设计意图】：使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。2、第五环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈）【设计意图】：通过学生搜集关爱他人的名言警句，从而真正体现“参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的活动效果。（四）、榜样示范，拓展延伸第六环节——“我要对你这样说”主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。（