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《认识自己》教学设计三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程教学环节教师活动学生活动备注导入新课材料展示：斯芬克斯之谜怪兽斯芬克斯来到人间，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前来打水的人猜一句谜语。凡是没有猜中的人，斯芬克斯马上就把他吃掉。这句谜语给人们带来了前所未有的灾难。谜语是：什么早上4条腿走路，中午2条腿走路，晚上3条腿走路？进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，我们今天学习第三课——“发现自己”。学生看材料，猜谜语通过展示斯芬克斯之谜，引入本课主题，让同学们进入思考：我们是否认识自己？怎样认识自己？一、教学目标情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。二、教学重难点【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。讲授新课第一目人贵自知一、人贵自知1.正确认识自己的意义教师讲授：青蛙的故事森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。你觉得青蛙可怜吗？它错在哪里？1、正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。看书本“探究与分享”，你如何看待小刚对自己的认识？2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。学生阅读材料，进行思考，回答问题。学生积极发言。通过青蛙的故事，引发学生的兴趣，进而思考问题。通过学生分享自己的观点，体会正确认识自己对自我发展的重要性。通过小刚对自己的认识，学生们反思自己，体悟正确认识自己对与他人交往的重要性。讲授新课第二目多把尺子量自己二、多把尺子量自己白板展示材料：这两位同学对自己的认识正确吗？学生活动：动手写一写：你对自己的认识有多少？1、认识自己的途径①从生理、心理、社会等方面来认识自己。可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的地位来认识自己等。白班展示三位同学的评价，分析通过何种途径认识自己？②通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。③通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。白板展示材料：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子学生从他人角度分析，更易找出问题所在。学生填写内容，分享自己的答案。学生看材料，回答问题学生结合材料进行讨论回答此部分意图在于学生从实际出发，了解自己。对学生的回答进行总结，利于学生掌握认识自己的途径。通过案例故事，学生了解认识自己的多种途径。从故事中去领会正确对待他人评价的必要。俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。教师问：如何对待他人评价？2.如何正确对待他人评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待青春的美好时光，认识自己，了解自己，做更好的自己吧！总结本课所学板书认识自己一、人贵自知1、促进自我发展2、促进与他人交往二、多把尺子量自己1、途径：从生理、心理、社会等方面认识自己2、方法：自我评价；他人评价作业布置《基础训练》选择题、第七题课后完成作业，按时上交。及时巩固知识育星教育网