班主任在家访时如何应对不同类型的家长

班主任在家访时如何应对不同类型的家长家访是实施“校家同创”德育工程一个重要环节，很多班主任対家访只是流于形式，或是简单了之，而事实上，家访也是一门艺术。要做好家访工作，班主任要认真研究不同的家庭，针对学生所处的不同家庭特点，采取不同的方法因家施访，与家长的谈话方式也要注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。通过多年来的班主任一线工作及一些资料调查显示，我们的家长一般有有教养、重教育、配合型家长、智育型家长、溺爱放纵型家长、放任自流型、经济杠杆型、粗暴严厉型家长、自私型家长、破损或缺少温暖的家庭这样几种类型。虽然家长的类型挺多的，但是作为班主任，我们应该知道，其实每一个家长都是深深爱着自己的子女的。所以在家访的时候要善于利用家长的这一心理，做好家长的思想工作。只要我们班主任的工作能引起家长的心理共振，那么就一定能够做好家访的工作。以下笔者就简要谈谈如何针对这八类家长做好家访工作。有教养、重教育、配合型家长这类家长素质较高有修养，重视子女教育，讲究教育方法，能跟学校密切配合。家访时可以实事求是地把学生存在的问题摆出来，班主任与家长共同研究教育学生的规律和方法。更主要的是主动请他们提出教育子女的各种措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，从而和学生家长一起，同心协力做好学生的教育工作。智育型家长这类家长对孩子的学习抓得很紧，对学习成绩极为关心，以考试成绩作为衡量孩子的标准，忽视子女的思想品德教育。对孩子参加集体活动、劳动等则不以为然。班主任在家访时应鼓励家长配合学校抓好孩子的学习，商量如何进一步提高孩子的学习成绩，同时要使家长理解培养子女的良好品德，教孩子学会做人，不仅对提高孩子的成绩有着重要作用，而且是家长留给孩子最宝贵的精神财富，孩子将一生受益无穷。这样可以促使家长克服重智轻德，全面关心孩子的成长。放任自流型此类家长没有认识到子女的发展前途,认为自己的子女在学习上毫无希望.因而班主任在家访的时候,要多报喜,少报忧.使学生家长认识到孩子的发展前途,让家长发现自己子女的闪光点,从而激发家长对子女的爱心与期望心理,改变其对子女放任不管的态度.通过班主任的工作,吸引他们主动参与到对子女的教育活动中来.同时,班主任还要委婉的向家长提出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,加强家长与孩子间的感情,为学生的良好发展创设一个合适的环境.溺爱型家长这类家长对孩子娇生惯养，听之任之，喜欢在班主任面前夸耀孩子，往往看不到孩子身上的缺点和错误，而且对自己子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇,而且对孩子与其他学生发生矛盾时,往往偏听偏信孩子的一面之词，有时还会庇护孩子为其辩解.可以这么说,这类家长的思想工作是比较难做的,。家访时班主任对此不可顺其所夸，也不可驳其所辩，而要通过摆事实讲道理，宣传怎样才是真正对孩子的爱，并指导教育方法，争取家长理解，乐意配合学校教育。对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬.然后再适时指出学生的不足,要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使其在心理上能接受你的意见.同时也要恳切的指出溺爱对孩子成长的害处,可以举一些例子加以说明.通过事例的阐述,耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式来教育孩子.粗暴严厉型家长这类家长，“望子成龙”“望女成凤”心切，对孩子的期望值很高，而教育方法简单粗暴。他们一听到孩子犯错误或发生问题，对孩子轻则训斥痛骂，重则棍棒相加。由于严厉过头，学生和家长关系紧张，并形成对立情绪。这样的学生在学校的表现一般就是非常遵守纪律，胆子很小，学习上不敢发表自己的意见，灵活性较差，缺乏创新精神。在家访中班主任要耐心听取家长介绍的情况，肯定家长的愿望是好的，从而取得家长的信任。然后，可以尽量向家长反映学生的进步及成绩，多鼓励以激发学生上进，同时适时指出教育孩子的科学的方法，不要超之过急。同时适时指出学生的问题，掌握分寸，适可而止，言辞不可过激，还要帮助家长用正确的教育方法教育子女。总之，对这类家庭的家访的目的就在与通过班主任的工作，能改变家长对子女的教育方法，从而使家长更好的配合学校的工作。经济杠杆型随着社会的发展，人民生活水平的日益提高，我们一些家庭的收入也甚为可观了，这样就产生了一些以金钱为学生学习动力的家长，他们对子女的教育就是以金钱为标准，给学生一个标准，达到怎么样的成绩就奖励多少金钱。而对于子女在精神上的一些要求却从来不予关心。对于这样的家庭在家访的时候，班主任不能简单的对家长的这种做法予以否定，应该说，适当的对子女进行物质奖励是很有必要的，但如果是一味的以物质奖励为主，那么孩子在学习上的动力是不会长久的，作为班主任应该向家长讲明白这样的道理，在学习上真正持久的动力来自学生自身的精神动力，是一种学生明白了自己学习的真正目的，而不是单纯的外界的物质刺激。对于这些家长，也可以给他们讲一些事例，如满清八旗纨绔子弟的结局。自私型家长这类家长，忽视了自己第一任班主任的责任，在平时的工作生活中，个人的小算盘打得很精细，把孩子看成自己的私有财产，无形中影响并导致孩子在学校自私自利。班集体中对自己不利的就不参加，对自己有利的就千方百计的去表现自我，与同学之间斤斤计较，学习上不愿与同学交流，害怕别的同学超过自己。这类家访，首先要让家长转变观念，通过举大量的先进事例使之树立正确的人生观和世界观，使家长具备一定的理想、志向和良好的思想修养，忘我的工作，给孩子树立大公无私，勤奋踏实的影响。学生往往会效法父母的作风，胸怀大志，知难而进，形成良好的个性，并逐步树立正确的人生观和世界观。破损或缺少温暖的家庭这类家庭因父母离异或一方先亡，成为单亲家庭；或父母关系不和经常吵架，造成孩子精神负担；或父母离婚后双方均准备重建新的家庭，子女成为互相踢来踢去的皮球，孩子完全失去了家庭温暖；或在新组成的家庭中孩子得不到继父（母）的爱。班主任在家访中要根据不同的情况，准确判断出父母对子女的态度，有针对性地做工作。要使家长认识到家庭环境对孩子的成长有重要影响这一事实，努力创造一个有利于孩子健康成长的良好环境，承担起教育子女的天职。总之，作为班主任，是“校家同创”德育工程中一个重要的实施者，而家访又是联系学校、家庭、学生的一个重要途径。在家访时，应根据不同家长对象，因人而访，真正做到“一把钥匙开一把锁”。班主任在家访的时候，应该是到什么山上唱什么歌了。班主任要把握一个标准，即以情感心，以理服人。所谓以情感心，就是家访时，班主任要用亲切热情的态度和真诚切实的话语，使家长产生可亲可敬的感觉；所谓以理服人，就是班主任在家访时要用可信的道理去启迪家长，使家长调整家庭教育的心态和方法。同时班主任还要注意在家访时要尊人也尊己。