PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit1集体备课电子教案单元计划表教学内容Unit1课时划分4课时单元教学目标单元学习重点单元学习难点1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。结合上学期Myhome的知识拓展学生的交际语言。能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。课时计划表（集体备课讨论）课题U1Myschool第（1）课时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’desk,nextto,secondfloor.2、能够正确运用句型Whereis….?It’sonthe…..Isthisthe….?Yes,itis.No,itisn’t.进行问答和交际。3、能结合本课时的内容结合上学期Myhome的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。教学重点1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’desk,nextto,secondfloor.2、能够正确运用句型Whereis….?It’sonthe…..Isthisthe….?Yes,itis.No,itisn’t.进行问答和交际。教学难点1、能结合本课时的内容结合上学期Myhome的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。教学准备课件，视频，学习单教学过程设计（幸福课堂模式）一．情景创设Warmup:T:Look.Whoistheschool?Canyouguess?Ss:Amy…T:ThisistheMike’sschool.Theschoolhasanewbuilding.It’sbigandclean.Therearemanyroomsinthebuilding.Whatcanyouseeinthisroom?Ss:It’sadesk,chair….T:Isthisalamp?Ss:Yes,itis.No,itisn’t.T:Wherearethey?Whereisthechair?...4Ss:Itisin/on/under/nearthe….T:Yes.Manythingsareintheroom.Thisroomistheteachers’office.(Teachtheword“teachers’office”)T:LookattheMike.Whatisonhishands?Ss:Books.T:Somehomeworkareonhishands.HomeworkMikewantstohandinhomework.Buthecan’tfindtheteachers’office?Whatwillhedo?Let’sgoandhavealook.(Q:Whereistheteachers’desk?)Ss:Itisonthesecondfloor.（学习单词secondfloor，firstfloor）T:Whereisourclassroom?Ss:Itisonthethirdfloor.T:Whataboutthe205?Let’sfinishtheworksheet1,OK?（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单二．尝试发现Mikeisonthesecondfloornow.Buthecan’tfindtheteachers’office.HemeetsMissLeeandasksher.PPT（播放）Q:CanMikeknowtheteachers’office?Whereistheteachers’office?（学习单词nextto,并区别near）T：IamnexttotheAmy.ButLilyisnearme.Lookhere.T:404isnexttoourclassroom.402isnexttoourclassroom,too.Andaboutthe101?Let’sfinishtheworksheet1,OK?（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单三．交流运用T:Mikefindstheteachers’office.HehandsthehomeworkforMissWhite.Let’swatchandlisten.(播放视频)Let’srepeat.T:Let’sactoutthedialogue.OK?（小组表演对话）四．迁移拓展nexttonearnearnearnear5MikehandsthehomeworkforthemissWhite.MissWhiteopensthehomework.Thesearesomehouseshere.Now,chooseyourfavouritehouseandtalkaboutitinyourgroups.(完成学习单拓展的内容。)五．总结提升情感教育。板书设计Unit1MyschoolWhereisthe…?Itisonthe….Isitthe…?Yes,No.Teachers’office课时计划表（集体备课讨论）课题U1Myschool第（2）课时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’desk,firstfloor,secondfloor,library.”2、结合上一课时的要求运用句型Whereis….?It’sonthe…..Isthisthe….?Yes,itis.No,itisn’t.进行问答和交际。3、掌握Let’sdo的短句并能唱出来。教学重点1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’desk,firstfloor,secondfloor,library.”2、结合上一课时的要求运用句型Whereis….?It’sonthe…..Isthisthe….?Yes,itis.No,itisn’t.进行问答和交际。教学难点掌握Let’sdo的短句并能唱出来。教学准备课件，视频，学习单教学过程（幸福课堂模式）一．情景创设T:Hereisapictureofthebuilding,Let’stalkaboutit.OK?Ss:OK.(开展第一次的学习单进行合作交流。)二．尝试发现T:Look.Thisisamodelofthenewbuilding.ChenjieandAmywanttoknowaboutit!Whatabouttaliking?Let’swatchandlisten.(PPT)Ss:OK.6SituationA:Wow,thebuildingisbig.B:Yes.Whereisthelibrary?A:It’sonthefirstfloor.B:Whatcanyoudointhelibrary?A:….Q:Whatcanyousee?SS:Icansee…T:Yes.Thisisthelibrary.It’sonthefirstfloor.Library根据音标教授新单词。如此类推学习本课时的新单词。T：Whatcanyoudointhelibrary?Ss:引导学生说出Readabook.(结合Let’sdo的内容进行学习)T：Let’schant.OK.放松学习心情，唱以下歌谣。三．交流运用和迁移拓展T：Thereisanewshoppingmall.CanyouintroduceforChenjieandAmy?Ss:Yes.T:Good.Takeoutthepaperandtalkaboutitingroups.(开展小组合作交流学习)四．总结提升情感教育。板书设计Unit1MyschoolWhereisthe…?Itisonthe….Isitthe…?Yes,No.Teachers’office（second）7library(first)课时计划表（集体备课讨论）课题U1Myschool第（3）课时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。结合A部分的内容拓展学生的交际。Forty-five,thisway.2、能够正确运用句型Howmanystudentsarethereinyourclass?…Doyouhavealibrary?Yes,wedo.No,wedon’t.进行问答和交际。3、能结合本课时的内容结合上学期MySchool的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。教学重点1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。结合A部分的内容拓展学生的交际。Forty-five,thisway.2、能够正确运用句型Howmanystudentsarethereinyourclass?…Doyouhavealibrary?Yes,wedo.No,wedon’t.进行问答和交际。教学难点能结合本课时的内容结合上学期MySchool的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。教学准备课件，视频，学习单教学过程（幸福课堂模式）一．情景创设T:Playgame.Upandsayoutthewords.二．尝试发现T:Thereare4foreignteachersinourschool.Theywanttoknowanoutourschoolandus.Thereisavideoforyou.Let’swatch.Wheredotheygo?Ss:Theygotoourschool.T:Yes.Situation:A:Welcometoourschool.B:Yourschoolisbeautiful.Whatclassareyouin?A:Iamin404.B:Howmanystudentsarethereinyourclass?A:Fortystudents.B:Isthatthelibrary?A:No,itisn’t.It’sthecomputerroom.B:Doyouhavealibrary?A:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.B:Whereistheteachers’office?A:It’sonthesecondfloor.Thiswayplease.B:Thankyou.(根据对话情节学习对话和关键句子)T：Let’sactoutthedialogue.OK?8三．交流运用和迁移拓展T:ThereisaforeignvisitorinChenjieschool.Hewantstoknowaboutherschool.Let’swatch.OK?(学习课本知识)T:Theforeignteachersknowaboutyourschoolnow.Buttheywanttoknowaboutyourhome.Canyouintroduceyourhomeforthem?Ss:OK.T:Pleasetakeoutyourpaperandsharethepicture.Onebeateacher.Othersbeyourself.(开展小组合作交流学习)四．总结提升情感教育。板书设计Unit1MyschoolHowmany…arethereinyour…?..Doyouhavea…?Yes,wedo.No,wedon’t.课时计划表（集体备课讨论）课题U1Myschool第（5）课时主备人刘欢欢教学目标1、根据音标教学法的手段学习本课时的字母er的发音。2、完成部分练习和学习本单元的Storytime.教学重点根据音标教学法的