关爱学生的事迹

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资源描述

事迹材料葛金芬,女,汉族,,生于1980年4月16日,2000年7月毕业于阜宁师范学校,2003年6月取得专科学历,本科在读,2002年8月至今在建湖县大崔小学任教。本人从教小学数学9年来,忠诚党的教育事业,工作认真踏实,始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己,把教书育人当作自己的天职,为人师表,爱生如子、爱岗敬业,治学严谨,积极进取。今年担任六年级一班的班主任工作,工作中兢兢业业,任劳任怨,从不无故耽误一节课,对班级的管理也是井然有序,相信大家有目共睹。班级30多名学生之中没有几个尖子生,差生却不少,每次测试将近一半学生不及格,至于家庭作业的完成情况就更不用说了,每天都有20多名学生不完成作业。班级的纪律和成绩差的程度令我感到吃惊。我想:“既然选择了,就别后悔”。基于这些情况,我就从两方面着手抓起:一是纪律;二是学习。我首先从纪律上抓起,利用每天的晨检时间抓纪律,表扬好生带动差生,并在班级内部开设了“看我多棒”的栏目比赛活动,在这一栏目中设立了学习、纪律、卫生、劳动和荣誉等五大项。通过同学互相监督,互相评比等多种形式比赛,做到一天一小结,一周一总结的方法,使学生受到了一定的约束,调动了学生的竞争意识,因此,纪律一天比一天有所好转。直到后来在我与科任教师谈到班级纪律时,听到她们这样的评价,“葛老师,你用什么办法将你班那些淘气包管明白的?”听了这些话,我心里感受到很欣慰,毕竟自己的付出在孩子们身上得到了验证,得到各位老师的认可,以后,我们班逐渐形成良好的班风,班级的同学无论上课、下课还是上学、放学都能自觉成排出入教室,出入教学楼。至于我们班级的学习成绩,怎样提高学生的成绩一直是我的心病,自从我接班开始,班内组织了学习小组,组织了一帮一的帮扶对子,但效果和成绩都无大的起色。搭班老师说,这个班的学习成绩累死你也提不上来。我深有同感,一个人的生命是有限的,而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心去换取孩子的开心,家长的放心,祖国的振兴!4年的班主任工作实践,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一,自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱,这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转化的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切,”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情去溶化学生心灵上久积而成的坚冰,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中,最大的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感受到很累、很烦,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最完美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。俗话说:教师的活儿是良心活儿,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任,我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信我一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是我面对的全体学生。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师,一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。对于小学生,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是对世界充满好奇的年纪;正是他们好动,好玩的年纪。因此,我总是用“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你,爱护你的,是为你着想才如此严格要求的,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心,正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。班里的苗辉同学因母亲是小儿麻痹后遗症,而父亲又无工作,家中无经济来源,眼看要缀学回家,这一消息激起了校领导和同学极大的同情,校领导决定免收他的学杂费及校服费;同学们也都纷纷拿出自己的零花钱损赠他,我也为孩子买来了一些衣服,苗辉这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着,孩子们也为自己的举动感动着,为这个温暖的班集体感动着,我心潮澎湃;谁说如今的孩子不懂事?谁说我们的孩子太自私?眼前的这一切不正是一个很好的说明吗?不容置疑,在各位领导和老师面前,我还是一个才疏学浅的学生,凭心而论,我到路东小学来工作的时间短,参加这次评选,我一无成绩,二无资历,三无根基,优势更无从谈起,倒是拿破仑的那句:“不想当将军的士兵不是好士兵”在激励着我斗胆一试,响应组织的号召,积极参与竞争,我不敢奢求什么,只想让大家认识我,了解我,帮助我,支持我,也正因如此,我更加清醒地看到自身存在的差距,使我在今后的工作当中,励精图治,恪尽职守,努力学习,勤奋工作,以微薄之力来回报组织和同志们。本人能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事业,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策,以身作则,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献,深受蛸领导及师生的好评。自2003年参加工作以来,每学年度我都参加讲课比赛,并获得多项荣誉。2003年获区优秀课一次。2004年获区优秀课一次,市公开课一次。2005年获区优秀课、市优秀课,同年度在国家刊物上发表过论文。2006年执教的幼儿识字课,获区优秀课。2007年上半年执教的《左右》一课获区优秀课。2006年被评为办事处优秀教师。由于我来到路东小学的时间较短,大家对我还不太了解,我一直担任低年级班主任,尤其是03、04、05、06、07年一直担任一到三年级的班主任,并且每年结业考试的成绩都较好,其中05年的期末考试成绩各列全校第一名,得到校领导和家长的好评。当然,成绩的取得离不开校领导的支持,家长的配合,更离不开学生的努力。总之,取得这样的成绩,我认为我的付出有了回报,有了收获。

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