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事迹材料葛金芬，女，汉族，，生于1980年4月16日，2000年7月毕业于阜宁师范学校，2003年6月取得专科学历，本科在读，2002年8月至今在建湖县大崔小学任教。本人从教小学数学9年来，忠诚党的教育事业，工作认真踏实，始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己，把教书育人当作自己的天职，为人师表，爱生如子、爱岗敬业，治学严谨，积极进取。今年担任六年级一班的班主任工作，工作中兢兢业业，任劳任怨，从不无故耽误一节课，对班级的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。班级30多名学生之中没有几个尖子生，差生却不少，每次测试将近一半学生不及格，至于家庭作业的完成情况就更不用说了，每天都有20多名学生不完成作业。班级的纪律和成绩差的程度令我感到吃惊。我想：“既然选择了，就别后悔”。基于这些情况，我就从两方面着手抓起：一是纪律；二是学习。我首先从纪律上抓起，利用每天的晨检时间抓纪律，表扬好生带动差生，并在班级内部开设了“看我多棒”的栏目比赛活动，在这一栏目中设立了学习、纪律、卫生、劳动和荣誉等五大项。通过同学互相监督，互相评比等多种形式比赛，做到一天一小结，一周一总结的方法，使学生受到了一定的约束，调动了学生的竞争意识，因此，纪律一天比一天有所好转。直到后来在我与科任教师谈到班级纪律时，听到她们这样的评价，“葛老师，你用什么办法将你班那些淘气包管明白的？”听了这些话，我心里感受到很欣慰，毕竟自己的付出在孩子们身上得到了验证，得到各位老师的认可，以后，我们班逐渐形成良好的班风，班级的同学无论上课、下课还是上学、放学都能自觉成排出入教室，出入教学楼。至于我们班级的学习成绩，怎样提高学生的成绩一直是我的心病，自从我接班开始，班内组织了学习小组，组织了一帮一的帮扶对子，但效果和成绩都无大的起色。搭班老师说，这个班的学习成绩累死你也提不上来。我深有同感，一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心去换取孩子的开心，家长的放心，祖国的振兴！4年的班主任工作实践，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一，自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转化的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切，”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情去溶化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感受到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最完美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信我一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。对于小学生，正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是对世界充满好奇的年纪；正是他们好动，好玩的年纪。因此，我总是用“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想才如此严格要求的，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心，正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。班里的苗辉同学因母亲是小儿麻痹后遗症，而父亲又无工作，家中无经济来源，眼看要缀学回家，这一消息激起了校领导和同学极大的同情，校领导决定免收他的学杂费及校服费；同学们也都纷纷拿出自己的零花钱损赠他，我也为孩子买来了一些衣服，苗辉这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集体感动着，我心潮澎湃；谁说如今的孩子不懂事？谁说我们的孩子太自私？眼前的这一切不正是一个很好的说明吗？不容置疑，在各位领导和老师面前，我还是一个才疏学浅的学生，凭心而论，我到路东小学来工作的时间短，参加这次评选，我一无成绩，二无资历，三无根基，优势更无从谈起，倒是拿破仑的那句：“不想当将军的士兵不是好士兵”在激励着我斗胆一试，响应组织的号召，积极参与竞争，我不敢奢求什么，只想让大家认识我，了解我，帮助我，支持我，也正因如此，我更加清醒地看到自身存在的差距，使我在今后的工作当中，励精图治，恪尽职守，努力学习，勤奋工作，以微薄之力来回报组织和同志们。本人能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受蛸领导及师生的好评。自2003年参加工作以来，每学年度我都参加讲课比赛，并获得多项荣誉。2003年获区优秀课一次。2004年获区优秀课一次，市公开课一次。2005年获区优秀课、市优秀课，同年度在国家刊物上发表过论文。2006年执教的幼儿识字课，获区优秀课。2007年上半年执教的《左右》一课获区优秀课。2006年被评为办事处优秀教师。由于我来到路东小学的时间较短，大家对我还不太了解，我一直担任低年级班主任，尤其是03、04、05、06、07年一直担任一到三年级的班主任，并且每年结业考试的成绩都较好，其中05年的期末考试成绩各列全校第一名，得到校领导和家长的好评。当然，成绩的取得离不开校领导的支持，家长的配合，更离不开学生的努力。总之，取得这样的成绩，我认为我的付出有了回报，有了收获。