搜索
第九章青藏地区第一节自然特征与农业教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课播放青藏地区的风光图片若干，问:请你谈谈对青藏地区的印象(学生回答：青藏地区平均海拔在4000米以上，是世界上最高的大高原，号称“世界屋脊”)教师概括，对！正是因为海拔高，所以这里地高天寒，雪山连绵，冰川广布。你了解青藏地区吗?你知道青藏地区的人们是怎么生活的吗?神奇的雪域高原，是否令你神往呢？带着这些问题，今天我们一起踏上前往青藏地区的旅途。下面就让我们模拟一次雪域高原之旅，旅行之前，熟悉青藏地区的自然环境（位置、地形、河流、气候等）动人的画面，震撼的场景，多媒体营造探究情景，激起学生强烈的探究欲望。二、教学过程（展示教学目标）承转：我们在前面已经学习了北方地区、南方地区和西北地区的相关内容，通过学习我们认识了祖国不同地区的自然和人文地理景观，下面同学们阅读教材第85页内容，并结合图9.3“青藏地区的地形”思考一下问题：1.青藏地区的地理位置。2.青藏高原的地形及显著的地形特征。3.青藏地区的气候和气候特征。4.太阳辐射强度。5.突出的自然特征。一、世界屋脊学生读教材图文资料，自学、探讨并回答：1.位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉——祁连山脉以南，南至国界。（展示青藏地区的地形图）要求学生在地图上找出三座山脉。2.地形：地形以高原为主。在高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地。【教学目标】一、知识与能力1.掌握青藏地区的位置、范围、地形、气候和民族等基本情况。2.掌握青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布情况。3.了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。二、过程与方法培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。三、情感、态度与价值观养成学生保护珍稀野生动物、保护生态环境的情感。【教学重点】1.青藏地区自然环境特征的形成原因及对人们生活的影响。2.青藏地区农牧业分布规律及主要农作物和优良畜种。【教学难点】1.青藏地区自然环境对农牧业发展的影响。2.当地人们衣食住行和自然环境的关系。课件依次展示柴达木盆地、雅鲁藏布江谷地和湟水谷地。（学生在教材图中圈画主要地形区）概括青藏地区显著的地形特征：远看是山，近看是川。3.气候（展示全国气候图）读图发现，青藏地区主要气候类型是高原山地气候。（展示高原山地气候的直方图）读图可总结出气候特点：冬寒夏凉，年温差小，日温差大，全年降水较少。4.太阳辐射：由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。有著名的日光城——拉萨。5.显著自然特征：海拔高，气温低，气候寒冷，可概括为“高寒”。（承转）了解了青藏地区的地理位置和自然特征，下面就让我们开始旅游吧。出行时间：暑期出行方式：乘火车（青藏铁路）携带必备品：选择与当地自然环境相适应的携带物品。（提问）说说你准备的物品和原因？（学生）物品：主要有棉衣、墨镜、太阳帽、防晒霜、氧气袋等。原因：棉衣：因昼夜温差大，可以御寒。墨镜、太阳帽、防晒霜：防紫外线。因海拔高，太阳辐射强烈。氧气袋：海拔高，空气稀薄，容易缺氧。（概括）下面请同学们带着这些必需物品，沿着青藏铁路线去欣赏沿途的风景吧。（提供“青藏铁路沿线景点分布图”）。（承转）受特殊气候的影响，青藏地区的农业有何特点呢？下面就让我们深入青藏地区，认识独特的农业。二、高寒牧区和河谷农业（提问）请读教材88页有关图文资料，思考如下问题：1、青藏地区的农业以什么为主？2、畜牧业分布的两大牧区和主要的畜种？3、两大河谷农业区及主要农作物？（学生自学并回答，教师概括补充）1.青藏地区的农业以畜牧业为主。（出示中国四大牧区图）学生读图找出我国四大牧区，并指出：位于本地区有两大牧区，分别是青海牧区和西藏牧区，且这两个牧区分布着高寒牧场，属于高寒牧区。主要畜种有牦牛、藏绵羊和臧山羊等。（读图）引导学生读“牦牛”的图片，观察其生理特征，并分析原因。学生：牦牛体矮身健，主要适应青藏地区高寒、缺氧、低气压的自然环境。（读图）引导学生读图找出青藏地区的两大农业区——雅鲁藏布江谷地和湟水谷地。（拓展提升）1、河谷农业分布的原因？2、从光照和温差来分析发展河谷农业的优势？（合作探究）学生思考、讨论并回答：主要因素是热量不足。而农业分布在通过分组探究，培养学生的读图能力和合作意识。贴近生活，体现了“学习对生活有用的地理”的课程理念。培养了学生自学能力、读图概括分析能力。提高学生阅读文字材料和图形的能力，养成学习地理学科的独特方法和习惯。河谷地带的原因：（1）地势较低，气温较高；（2）地形平坦，土质肥沃；（3）紧靠河流，水源充足。2.河谷发展种植业的优势：（1）日照时间长，有利于作物的光合作用。（2）昼夜温差大，有利于作物养分的积累。（3）气温低，作物生长期长。（归纳）正是因为上述原因，所以青藏地区喜温凉的农作物（如青稞、豌豆和小麦等）可以很好的在这里生长，且产量极高。（承转）在旅行的过程中，要注意感受西藏地区的民俗风情（主要从衣、食、住、行四个方面来考虑）（学生）自学回答1.衣——藏袍：主要适应当地温差大的气候特点（引导学生阅读教材86页阅读教材“藏袍”）。2.食——酥油茶、青稞酒、糌粑以及牛羊肉等。（因农业以畜牧业为主）。3.住——牧区的牛毛帐篷（便于拆卸、搬运和安装）、农区和城镇的平顶碉房（就地取材，防寒保温）。4.行——传统交通工具是牦牛和藏马（课堂小结）（课堂检测）1、下列关于青藏高原的自然特征，错误的是（）A.雪山连绵，冰川广布B.干旱是其显著的自然特征C.太阳辐射强烈，日照时间长D.有“世界屋脊”之称联系实际，结合生活，学以致用。培养学生概括总结能力培养学生即时巩固、当堂达标的意识。2、下列地理现象，与“高寒”无关的是（）A.气候寒冷B.太阳能资源丰富C.地热资源丰富D.农业分布在海拔较低的河谷地带3.下列符合对青藏地区描述的是（）A.四序有花常见雨B.旱地麦浪泛黄金C.大漠黄沙驼铃响D.青稞美酒飘哈达4.我国的“日光城”是（）A.昆明B.日喀则C.乌鲁木齐D.拉萨