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第十章压强和浮力§10.1压强学习目标：1．知道什么是压力，会画压力的示意图。2．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义式。3．知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。4．能在日常生活上运用压强知识为生产生活服务。重点：探究压力的作用效果、增大和减小压强的方法。难点：增大和减小压强的方法学法：阅读、讨论、实验、思考讨论、归纳分析教法：指导、分析、归纳器材：压强小桌沙子水槽海绵钩码等学习过程：（一）预习导航⑴什么是压力？它的作用效果与什么有关？⑵什么叫压强？为什么要引入压强这个物理量？⑶如何计算压强的大小？压强的国际单位是什么？⑷增大和减小压强的方法有哪些？并举例说明。（二）合作学习与展示交流1、压力：⑴压力的概念：通过观察图10—1,画出图中物体所受力的示意图，并分析图中的力有什么共同点？总结：叫做压力，压力的方向：压力的施力物体是，受力物体是。⑵画出图中物体所受压力的示意图。⑶请你判断下列情况下物体所受压力的大小（其中木块重为10N，F大小为6N）。FFF第十章压强和浮力⑷你认为压力与重力是同一个力吗？为什么？2、探究压力作用效果体验：完成图10—3中的两个实验。猜想：根据你的体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？实验：从图10－4中选择合适的器材，设计出能验证你的猜想的实验。①你选择的器材有；②如何比较压力的作用效果，你采用的方法是。③实验过程：④实验结论：当受力面积相同时，压力，压力作用效果越明显；当压力相同时，受力面积，压力的作用效果越明显。3、压强阅读课本P77—78后，回答下列问题：（1）叫做压强，它是表示的物理量；⑵压强的计算式：；⑶压强的单位：；⑷压强的物理意义：成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa的含义是：。4、活动：测量人站立时对地面的压强猜一猜：同组同学中哪位同学对地面的压强最大？设计实验：①如何测量人对地面的压力？；②如何测量地面的受力面积？。实验并收集数据：人的质量m/㎏人对地面的压力F/N地面的受力面积S/㎡人对地面的压强p/Pa分析讨论：哪位同学对地面的压强最大？是否体重越大对地面的压强就越大？5、增大和减小压强的方法分析图10-7中各种情况，哪些是增大压强的？哪些是减小压强的？它们分别采用什么方法？（a）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（b）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（c）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（d）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（e）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。请再举二个生活中增大或减小压强的实例：第十章压强和浮力F通过上面的例子，请同学们总结：增大压强的方法有：，减小压强的方法有：。（三）训练巩固完成“”中习题，并交流解题感受。（四）检测评估1.已知图钉帽的面积是10cm2，图钉头的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，那么图钉对墙的压强是，手指对图钉的压强是。2.如右图所示，在雪地里，步行的人陷入齐膝深的雪中，而滑雪者却几乎不陷下去，这是因为。3.生活中有以下一些现象利用了物理知识：①房屋的墙基总比墙厚些；②刀口常被磨得很薄；③钉子做得尖尖的；④背包带做得较宽；⑤用细线切割卞蛋；⑥铁路的钢轨要铺在枕木上；⑦插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖；⑧固定零件时，常要在螺母下面垫一片大垫圈。以上例子中增大压强的是，采用的方法是；减小压强的是，采用的方法是。4.一位同学在冰面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他采取的措施是（）A.赶快向岸边跑遍B.立即改成单脚站立C.就地伏在冰面上慢慢向岸边爬行D.站立不动5.如右图所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、P1;把它倒放扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强是F2、P2，则（）A.F1F2,P1=P2B.F1=F2,P1P2C.F1F2,P1=P2D.F1=F2,P1P26.质量相等的铜和铝，分别做成实心正立方体，放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强，则（）A.两者对桌面的压强一样大B.铝立方体对桌面的压强大C.铜立方体对桌面的压强大D.条件不足，无法得出结论7.重2N边长1dm的正方体木块，被3N的水平力压在竖直墙上，如上图所示，木块对墙的压力.压强分别是（g取10N／Kg）（）A.1N，100PaB.2N，300PaC.3N，300PaD.5N，500Pa8.放在水平面上的长方体金属块,体积为V,密度为ρ,重力为G,对桌面压强为P，如果将它竖直切去一半则（）A.VρGP都变为原来的一半B.ρGP不变V为原来一半第十章压强和浮力C.ρ不变VGP为原来一半D.ρP不变VG为原来一半（五）拓展延伸9、如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力________水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力________（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）10、小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。（1）该实验中，小明是通过来判断物体对斜面压力的大小；（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是。11、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。（1）实验能够得到的结论是。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。（六）感悟平台1、你的收获：2、你的疑问：（七）作业导航1、完成课时作业2、复习掌握本节主要知识点3、预习第二节液体的压强（八）导师反思