搜索
-1-爱牙大行动——三年级上学期综合实践主题活动设计一、选题背景：牙齿——人人都有，可牙病的防治却未必人人皆知。有关资料显示：全球60亿人口中有53亿人患牙病。这一严重的现象却没有被大家所关注。世界卫生组织列其为继冠心病和癌症之后的第三大病症。牙齿的健康，直接关系到身体的健康，俗话说：“牙痛不是病，疼起来却要命。”我们发现，在学生中蛀牙、黑牙、牙齿排列不整齐等比比皆是。教育学生从小开始保护牙齿，势在必行！因此，我们选择了这一贴近学生，与每个学生息息相关的课题作为研究的内容。二、活动目标：1、情感、态度与价值观。通过引导，激发学生提问题的兴趣，并努力探究解决问题的好方法，同时激发学生进一步探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、知识与技能。通过研究活动，让学生了解有关牙齿的一些基本知识，懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方法，调动保护牙齿的宣传积极性。3、过程与方法。通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。三、活动准备：1、学生在课前利用各种途径收集有关牙齿的资料。2、教师制作课件，准备好牙齿模具、牙刷等。四、活动安排：本活动共分四个阶段。1、活动开题阶段。分为认识牙病，调查查牙病，保护牙齿，探究牙齿，指导学生设计活动计划这五个内容。（1课时）2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。（2课时）3、成果汇报交流阶段。举办“爱牙大行动”手抄报比赛、知识竞赛、公益广告比赛等。（2课时）4、社会实践行动阶段。开展“爱牙大行动”宣传活动、开展“保护牙齿我能行”实践竞赛活动。（课外实践活动）-2-五、活动过程：第一阶段活动开题阶段一、猜谜引入，激发兴趣。1、猜谜：有一种病症，它被世界卫生组织列为继冠心病和癌症之后的第三大病症。它通常不被人们所重视，但疼起来却非常厉害，直接影响人们的身体健康——牙病。2、继上个学期探究的“爱眼大行动”后。今天，我们一起走近牙齿，开展“爱牙大行动”实践活动。3、各行动小组组名、口号。二、爱牙行动大出击之一——认识牙病。1、日常生活中，我们的牙齿容易得哪些疾病呢？2、让学生依据自己的生活经验，说说各种牙病的症状及了解途径。3、牙病的症状很多，下面我们一起来认识几种常见的牙病。课件演示：蛀牙、黑牙、牙龈炎、牙周炎、牙齿排列不整齐，师生一起简单介绍症状。三、爱牙行动大出击之二——调查牙病。1、你们有得过牙病吗？有得过牙病的请举手。2、好，下面我们来做一次现场调查。老师给每个小组发一张小组调查表，各小组成员请仔细观察和调查小组中哪些人有患过牙病，或牙齿有毛病，请小组长认真做好记录。小组调查，统计小组中患牙病人数，并从中悟出保护牙齿的重要性并掌握探究问题的方法。第＿＿＿小组牙病情况调查表牙病种类人数蛀牙黑牙牙齿排列不整齐其他牙病3、统计各小组得各种牙病的具体人数及比例，从而明白保护牙齿的重要性。-3-全班牙病情况调查表组别12345678合计百分比有牙病人数4、课件：大屏幕展示师生课前查阅的资料。（少年儿童患牙病的情况和全世界人类患牙病的情况。）四、爱牙行动大出击之三——保护牙齿。刚才调查的数字和查阅的资料让我们触目惊心，真是不看不知道，一看吓一跳，现在人们已经开始重视保护牙齿了，你知道人类采取了哪些措施吗？1、爱牙日——1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。宗旨是通过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为。（课件）2、早晚刷牙、吃东西后漱口等。3、你会正确刷牙吗？请学生到讲台前演示刷牙动作。4、现场采访：采访现场的老师，向他们请教正确的刷牙方法。5、学生谈采访过程、收获和体会。6、同学们，回忆一下，刚才我们在“爱牙大行动”中，采用了哪些探究方法呢？（观察、调查、统计、查资料、实践），探究的方法还有很多，比如可以讨论、采访、实验等。引导学生总结归纳，悟出并掌握解决问题的几种基本方法。五、爱牙行动大出击之四——探究牙齿。1、激发学生提问题。有了正确的刷牙方法就可以很有效地保护牙齿了吗？那么还要注意什么呢？为了更好地预防牙病，让我们人人都有一口健康的牙齿，我们应该更深入地了解牙齿。你还想探究牙齿的什么呢？2、学生提问题，教师引导归纳：牙病、治疗、生长、构造和不良的用牙习惯、危害、口腔保健、龅牙等3、你打算采用什么方法去弄明白这些问题呢？-4-4、设计小组活动方案。研究的方法很多很多，这些问题这节课都能全部解决吗？因此，我们要确定一个下一步的研究计划，设计一个活动方案，选择自己想探究的问题，可以是一个，也可以几个问题，然后想好自己探究的方法。5、课件：活动计划表。第＿＿＿小组活动计划表活动主题：组长组员研究的问题：研究方式观察（）采访（）上网（）查阅书籍（）调查（）其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿交流方式自编小报（）表演示范（）写倡议书（）编漫画（）制作公益宣传画（）其他＿＿＿＿附：小组活动评价表。《爱牙大行动》第＿＿小组活动评价表姓名＿＿＿＿＿活动主题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿评价形式参与态度☆☆☆☆☆与人合作☆☆☆☆☆个性表现☆☆☆☆☆提出建议☆☆☆☆☆搜集资料☆☆☆☆☆活动成果☆☆☆☆☆自评组长评老师评家长评小组成员评-5-6、教师指导学生设计活动方案。为了使计划更加完善，周到，切实可行，有预见性，也为了便于大家把问题弄明白，老师给大家提供了三种“求助方式”。（1）市立医院牙科医生的电话号码；（2）求助现场的老师。大家在设计方案时就可以使用这三种求助方式。7、小组汇报活动方案。八、教师总结，课外延伸、激发继续探究的欲望。同学们想探究的问题还真不少，计划也制定得比较可行。问题是创造发明的开始，计划是活动成功的前提。同学们，下一阶段我们就要根据计划把爱牙行动真、正行动起来了，让我们在探究活动中闪出自信，亮出风采吧。第二阶段研究实施阶段一、学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。二、学生收集、整理有关牙齿的图片、文字资料。第三阶段成果汇报交流阶段一、举办“爱牙大行动”手抄报比赛。二、举办“爱牙大行动”知识竞赛。三、举办“爱牙大行动”公益广告比赛。第四阶段社会实践行动阶段一、开展“爱牙大行动”宣传活动。二、组织开展“保护牙齿我能行”实践竞赛活动。-6-走进春天——三年级下学期综合实践主题活动设计一、设计思路：综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题----《走进春天》二、活动目标：1、知识与能力。引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。2、过程与方法。通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。3、情感态度、价值观。通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。三、活动准备：各组的活动方案,有关春天的资料,春天的图片-7-走进春天活动过程（一）主题确定阶段1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。3、制定小组活动方案。（二）中期反馈阶段1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况，2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。4、布置下一步的任务。（三）总结交流，展示成果阶段1、激情入境：同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，《走进春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？师：是呀！自走进春天这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。这些都是大家研究的成果，在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果，看看哪一组的同学对春天研究的深入、汇报的形式新颖。2、各组汇报活动成果：A、春天来了，春姑娘踏着轻盈的步子走来了。你们发现了吗?从哪儿可以看出春天来了?你们瞧，“春之色彩”组的同学为我们带来了美丽的图片。B：“春之诗词”组的同学汇报活动情况：-8-师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请“春之诗词”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。生诵：《春晓》《早春》《咏柳》《村居》《绝句》《游园不值》《忆江南》等。师：春天是希望的季节。春天给山林、河湖、城市田野、花草树木、百鸟虫兽带来了生机，春天更让与万物一同生长的少年儿童蓬勃向上。同学们在春天里生活学习，嬉戏玩耍，与春天融为一体，是多么幸福呀！同学们，谁能根据自己的体验，以赞美春天景象为中心，写一段话呢？C、冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画。请“春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福啊！D“春之常识”组春天不仅美丽，而且包含着许多知识。相信听了“春之常识”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。E、绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，带来了希的歌，男、女生轮唱、合唱《春天在哪里》，边唱边自由做动作。3、拓展延伸A、春天是美丽的，可也是易碎的。我们应该怎样保护它呢？B、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？4、总结升华：这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！最后让我们随着春的脉膊，在歌曲《少年，少年祖国的春天》中结束这节课！-9-小学生作业情况调查——四年级上学期综合实践主题活动设计一、活动主题的提出多次，该到学生汇报实践活动成果时，总会有学生叫嚷没完成，说是没有足够的时间。师：“怎么会？我已经给了你们一周的时间，应该够了！”生：“可我们还有很多作业要做！”据他们说，在体育课上，有部分学生偷溜回教室做作业；课间，还有同学在埋头做作业，好像连休息的时间都没有……真有这么多的作业吗？是学生找借口还是情况的确如此？《小学生作业情况调查》这个课题的提出，基于以下两点考虑：1．应试教育已经在向素质教育转轨，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为有没有真正的“减负”呢？让学生通过调查，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，这活动主题有一定的现实意义。2．同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？希望找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。二、活动的具体目标1．关注自己以及同学们的学习与生活。2．通过调查、采访，了解同学们的作业现状，引发学生积极思考。3．在活动中学会与人交往、合作，促进学生良好个性发展。4．通过这一项实践调查活动，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。5