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中班主题教学《冬天》一、主题的缘由此主题是在中班进行教学的，首先中班小朋友已经体验了四季，但对于冬天可能还并未有太深的了解。在生活上，有些小朋友却因为冬天的冷而讨厌冬天，或是不想出门，整天呆家里。在学习上，很多孩子会因穿着沉重的衣服而不爱活动等。所以，我设计冬天这一主题教学，让孩子体会不同于其他三季的冬季，了解冬天，用各个感官去感受冬天。而中班小朋友是注重行为习惯和能力培养的关键时期，在冬天这个主题教学中设计了各种活动就是为了锻炼孩子的身心发展。二、主题的目标1、情感态度：体验冬天的乐趣，感受冬天的不同。2、认知：知道季节的基本变化，认识冬天，认识冰与水的区别。3、能力：能积极主动的与同伴合作，在各种活动中发展动作的协调性，能大胆主动地描述冬天与其他季节的不同。三、主题网络图绘本《雪娃娃》冬天《冬天是什么样子》《艾玛打雪仗》健康领域艺术领域科学领域社会领域《保护小手与小脚》体育活动《堆雪人》体育活动《雪花飘飘》音乐活动《小雪花》美术活动《美丽的冬天》《冷冷的冰》《圣诞节》《置办年货》语言领域四、主题坏境创设1、主题墙饰：以生动、灵活为主，主题鲜明，再加入一些动物、雪人、雪花等元素，让墙饰色彩丰富，贴近冬天。2、实物展览：孩子与教师在课堂上制作的实物。3、区角设置语言区：投放各种有关冬天的图书、图片。建构区：提供雪花片、积木等各种建构玩具让小朋友玩。美工区：绘画材料，手工、泥工材料。角色区：手偶、布制玩具、雪人玩偶。游戏区：娃娃家。五、家长工作计划1、事先利用家园联系栏让家长了解活动的安排。2、让家长为幼儿拓展圣诞节的知识并带领幼儿一起置办年货。3、让家长带领幼儿打雪仗，并跟幼儿讲一些有关冬天的小故事，加深幼儿对冬天的了解。4、让家长多鼓励幼儿在冬天去运动，并多带领幼儿到外面走走看看冬天的树木、花草是什么样的。六、活动开展活动一：中班语言领域《冬天是什么样子》一、活动目标1、幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，喜欢参与冬天的活动。2、了解冬天是什么样子。3、掌握冬天基本常识，对冬天有一个更真切的认识，能清楚表达冬天的样子。二、活动准备和冬天有关的东西，如雪花卡片、冬天的图片和不是冬天的图片，PPT三、活动过程（一）、直接导入进入活动：说说冬天是什么1、师:现在进入什么季节了?冬天小朋友身上有什么变化哪?2、幼：我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”（幼儿按照自己身上的变化进行讨论、关注人们衣着等方面的变化）3、小结:冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽…4、师：冬天还有那些变化？5、幼：冬天是白色的、冬天的雪花、冬天打雪仗堆雪人的场景、冬天的青松和红梅、冬天冻上的河面和滑冰的人(让孩子们踊跃讨论，引导他们寻找冬天的特点和美好，鼓励他们发现和表达)。(二)游戏:找冬天1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找2、拿出准备好的图片，让幼儿选出那些是冬天的场景，那些不是(重点:在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么?)3、以播放PPT进行小结。让幼儿欣赏各国冬天的场景.四、活动延伸请小朋友和爸爸妈妈一起去外面拍摄一张有关于冬天的合影，并打印出来，由老师张贴在主题墙。活动二：中班体育活动《雪花飘飘》一、活动目标1.喜欢并积极参与到游戏中来，体验游戏的乐趣。2.练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。3.增强团体合作能力。二、活动准备1.雪花头饰若干2.音乐磁带，儿歌《冬天到》三、活动过程1.开始部分热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》“冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。”一边跟着老师轻轻的飞。2.游戏部分游戏:《雪花飘》①把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。②游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。③老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。④幼儿可互换角色再进行游戏。3.结束部分太阳出来了，小雪花要跟我们说再见了，让我们一起来跳舞跟小雪花说再见吧。播放音乐，教师带领幼儿做放松操。四、活动反思本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。活动三：中班社会领域活动《圣诞节》一活动目标1.感受圣诞的气氛，并体验活动的乐趣。2.了解圣诞节的一些风俗习惯。3、学会与人分享，能大胆主动地表达对他人的祝福。二活动准备1.圣诞老人2.圣诞帽圣诞树圣诞礼物3..剪刀，彩纸，包装袋，胶带。三活动过程1.老师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个礼物，（出示圣诞老人）提问：小朋友们他是谁？我们在什么节日能看到他呢？那你们知道这个节日是几月几吗？2.老师小结：我们在圣诞节的时候可以看见圣诞老人，圣诞节是12月25日。3.老师：小朋友们那你们知道人们都是怎样来过圣诞节的吗？4.讨论后老师小结：每当圣诞节的时候，全家人都会团聚在一起，有一个圣诞树，树上挂满礼物(出示圣诞树），家人在一起吃着丰盛的晚餐，玩各种好玩的游戏。5.老师提问：小朋友们那你们知道圣诞老爷爷他在圣诞节这天会干什么吗？6.小结：传说圣诞节的时候，圣诞老人会骑着鹿拉着雪橇，从很遥远的地方赶来，在小朋友们睡觉的时候，就会把礼物放在袜子里，让每个小朋友在醒来后收到一份礼物一份惊喜。7.老师：袜子里的圣诞礼物是圣诞老人送的，我们自己也可以动手制作礼物送给别人，祝福别人，现在我们一起来制作圣诞礼物，然后去送给其它班的哥哥姐姐弟弟妹妹们好不好。让大家都开开心心的，把我们的快乐带给大家。8.播放《铃儿响叮当》让幼儿在这欢乐的歌声里制作圣诞礼物。四、活动结束老师：好啦，小朋友们都制作好了，现在我们去给哥哥姐姐弟弟妹妹们送礼物吧。我们送礼物的时候还要记得说什么？（提醒幼儿说祝福语）（教师带领幼儿配送礼物）活动四：中班科学领域活动《冷冷的冰》一、活动目标1、体验冰、水变化的乐趣。2、了解冰的特性，并通过操作活动，知道冰和水之间的不同点和关系。3、能对事物的特征进行大胆的描述。二、活动准备1、每人1小块冰，半碗水2、几盆热水3、抹布三、活动过程1.导入：小朋友们，今天老师请来了“冰雪奇缘”王国里的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。2.提问：小朋友们请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？3.老师小结：说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。4.操作：在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。①老师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？②比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。5.操作并讨论后老师小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。6.通过小实验，感知冰的变化。老师提问：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。（引导幼儿说出把冰放进热水中）7.操作实验①老师：我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。②在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了？8.总结：小朋友们，今天啊我们发现了冰是一种很有趣的东西，它硬硬的，冷冷的，滑滑的，还很容易碎，遇到热水更容易融化，非常有趣。小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下在家里也可以做这个实验哦。四、活动延伸教师可开展有关“冰雪奇缘”的其他领域活动，如语言活动、体育活动等。活动五：中班美术活动《美丽的冬天》一、活动目标1.体验自然界变化的乐趣。2.通过自己的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。3.通过绘画，丰富自己的想象力，增强动手动脑制作能力。二、活动准备1.花纸和各种颜色的彩色画笔。2.关于冬天的美景录像和画。三、活动过程(一)谈话导入；师：小朋友们，有没有觉得天气越来越冷了啊？哦，天气越来越冷了，那么小朋友想一想，这意味着什么季节已经悄悄来到我们身边呢？幼：冬天。师:刚刚小朋友们说了，冬天已经悄悄来到我们身边，那么老师再请小朋友们想一想，冬天来了，冬天里有些什么东西呢？我们的生活又会有一些怎样的变化呢？幼：有关冬天天气变化的（雪花，北风爷爷，雪人，树木花草，小动物，人们的服装变化等）。师：小朋友们刚刚说了那么多冬天的变化，那冬天到底是不是像我们说的那样呢，接下来请小朋友跟老师一起欣赏个关于冬天的视频吧。(二)观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。通过话语自然引出活动内容。老师:孩子们喜欢冬天吗？幼儿：喜欢。老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？(三)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。(四)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。四、活动延伸此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。活动六：……活动七：……七、设计思路这整个主题围绕着“冬天”从各个领域开展了一系列活动，激发幼儿对冬天的想象和对冬天的感知与了解，也使幼儿懂得了一些冬天的防护小知识。在活动中，我们有设计幼儿跟雪接触的活动，让幼儿早玩中学，增进幼儿对冬天的热爱。