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学习好资料欢迎下载整理和复习教学目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。3．培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。教学难点：结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。教学过程：一、创设情境激发兴趣1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。〖出示课件〗52+3586—3447+3323+6962—1870—26（1）以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。（2）讨论、汇报：口算两位数加减两位数的题目需要注意哪些问题？哪些地方是容易出错的地方？2．教师总结归纳口算要注意的事项及哪些地方容易出错。3．口算练习。完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。〖出示课件〗【设计意图】进一步巩固两位数加减两位数的算法，提高学生的口算能力。二、回顾整理巩固提高1．练习教材第102页“整理和复习”第2题。(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算)．(2)汇报、并谈谈自己是怎样计算的。学习好资料欢迎下载(3)归纳总结“几百几十加减几百几十”。老师根据汇报情况，总结计算的整体情况，强调：计算几百几十加减几百几十时，可以用各种不同方法，可以把两个几进几十数看作两位数加减两位数的口算，但要注意得数后面别忘了写“0”，用竖式进行计算时一定注意相同数位要对齐，如果是进位加，在加百位上的数时别忘了十位上进上来的数。（老师边说边板书）【设计意图】：通过练习，培养学生的灵活应用能力，发展学生的数学思维。2．笔算练习。完成练习二十一第2题。〖出示课件〗仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。【设计意图】：通过游戏的形式调动学生的积极性，提高学生的计算能力。三、创设情境，复习估算。1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。(1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。〖出示课件〗⑴先讨论。讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么?⑵再汇报。交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。⑶针对汇报老师强调：估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。2、巩固练习。完成练习二十一第3题。〖出示课件〗先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用数学知识解决问题的空间，通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略的同时，让学生感受生活中处处用数学并进行爱国主义教育。四、课堂检测：A卷：1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？257105957911352、填空（）个一是十。（）个十是一百，10个百是（），10个（）是一万。八百七十二是由（）个百、（）个十、（）个一组成的。8个千、4个十组成的数是（）。2、教师报数，学生写数。75048007950032073、写出下面各数。学习好资料欢迎下载四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）学生写出这些数。（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。4、同桌拨数，读写。一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。B卷：1、游戏、对口令。3人一组，一人说版式，一人算答案，另一人裁段判，答错者要错1罚2。3人轮流进行。2、小组为单位，自由计算。⑴每人说1个数，写在纸上。⑵做加法。每人从纸上的数中任选2个计算。⑶做减法。每人从纸上的数中任选2个计算。⑷两人相互检查结果。3、智力冲浪：小明和小雪一起去买球拍，小明有75元钱，借给小雪15元，两人的钱就同样多了，小雪有多少元？五、归纳总结1．这一单元我们学习了哪些知识内容?你能口述一遍吗？？2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗?【设计意图】通过回顾与整理,使学生能够对自己已经学到的知识技能、数学思想方法及情感体验等方面进行回顾、反思、归纳、概括，培养学生良好的学习习惯。另外，要通过教学对学生进行情感态度的培养，让学生在愉快、激励、主动、合作、自豪的环境中学习数学。