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人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）三年级下册U3AtthezooALet’slearn1教学任务本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词tall,short,fat,thin.在第一课时时，学生已经掌握了句型：Lookatthe…It’s….学生已经初步感知了fat,tall和short.本接课重点是在故事中掌握这几个形容词的音型义。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。2学情分析《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用语言的能力。三年级的孩子具有好奇、爱玩、好动的特点，对新事物充满了好奇与期待，所以课堂上设计了孩子们喜爱的游戏来展开教学，让他们学会在实际情境中利用所学Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。3教学目标（一）、语言知识与技能目标：1、能在故事中听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short。并能在实际生活中正确运用。2、能在图片的帮助下表演故事。（二、）学习策略目标：学生通过观察发音规律，以旧词带新词，并在老师的指导下学习单词拼读的一些策略（三）、情感态度目标：1、帮助学生树立好正确的人生观与价值观。2、培养学生的合作意识与合作精神。4重点难点1、能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short。并在实际生活中应用。2、单词tall的发音，thin中th的发音。5教学过程Step1.GreetingStep2.Warm—up1、clapyourhands,2、视频：台北动物园沙画，并回答问题：Listenandanswer:Whatanimals(动物)doyousee?（(设计意图：通过视频刺激学生的感官，激发学生的兴趣，并复习动物，为后面的教学做铺垫。)3、U3主情景图：Whatcanyouseeinthepicture？4、Let’splayagame：lookandsay.PleaseSpeakloudlyandquickly。5、doandguess6、Havearevision:Let’sdo!(studentsdotheactions.)播放三年级上册第三单元B部分的Let’sdo.并带领同学一起边做动作边吟唱ActlikeanelephantActlikeabird……7、Talkfreely.(aftertalk,thestudentsaredividedthreegroupstohaveamatch)Step3.Presentation1.Lookatthegiraffe,Whatdoesthegiraffelooklike?长颈鹿长什么样？图，发音，书写，动作2.Showsomeanimalsandleadinthe“Let’slearn”,example:T:Themothergiraffeis“?”.Ss:Themothergiraffeis“tall”.T:Tall.(dotheaction)Ss:Talltalltall.(studentsdotheactions.)……..3.Listentothetape.4.Playagamewiththesenewwords,example:T:Tall.(dotheaction)Ss:Short.(dotheaction)T:Fat.(dotheaction)Ss:Thin.(dotheaction)……..Step4.Drillandpractice1.Listen“Let’sdo!”(studentsdoactions)2.Thewholeclasssayanddo!3.Pairwork.4.Actoutthe“Let’sdo!”Step5.Consolidationandextension1.Let’ssingasong!2.Severalstudentsputontheheadweartosingthesong.(studentsdoactions,thewholeclasssingthesongtogether)Step6.SumupStep7.Homework1.Readthetalkafterthetapethreetimes.2.Drawakindofananimal,anddescribeittoyourfamilyorfriendsinEnglish.Step8.Conclusion板书设计：Unit3AtthezooLookatthat___________It’sthin.tallshortfat米老师活动1【导入】（一）warm－up1.duty-report（让值日生根据第一二单元的内容介绍自己Hello,mynameis…,Iam9.Iamaboy/girl.Iamapupil.Iamfrom…Nicetomeetyou!Look,(家庭照)thisismyfamily.Themanismyfather,Thewomanismyfather.Theboyismybrother,Thegirlismysister.Ilovemyfamilly.）(设计意图：培养学生英语的综合运用能力与交流能力。达到英语的学以致用目的。)2.视频：台北动物园沙画，并回答问题：Listenandanswer:Whatanimals(动物)doyousee?（(设计意图：通过视频刺激学生的感官，激发学生的兴趣，并复习动物，为后面的教学做铺垫。)3.学生根据视频内容回答看到的动物并点题：ThisisTaipeiZoo.andtodaywe’lllearnUnit3Atthezoo粘贴课题并教读。活动2【讲授】（二）、Pre－reading1.T:Yes,Atthezoo,therearesomanyanimals.Todayfouranimalsarecoming.PPT:Lookatthegiraffe,It’stall.(根据图片，让学生与动物们打招呼并初步描述一下动物。)并将看到的动物图片贴在黑板上，将学生分成几个动物组比赛爬楼梯。(设计意图：出示本课的几个动物主角，并用学过的句型，也是本单元的核心句型：Lookatthe____,It’s____.进行描述，为故事教学做铺垫。)2.Today,somethingishanppeningontheanimals.letgoandhavealook.3.PPT:Listenandanswer:Whatdoesthegiraffelooklike?Answerthequestion.lookatthegiraffe,It’s…(根据学生回答的将单词贴在动物旁边。)(设计意图：指导学生带着问题听故事，通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知故事)活动2【讲授】（三）、while－reading1、PPT:picture1:（长颈鹿与山羊比高矮。长颈鹿得意）1)教师拿出长颈鹿的手偶扮演：I’mtall.haha,I’mhappy!PPT出示giraffe:tall.听读并根据自然拼读教读tall.t-al-l=tall，做动作。抽读，开火车读，2)由tall,让学生根据发音规律，自己试着拼读：fall,ball.并抽读。3）看图填空：Lookatthegiraffe.It’s__.让学生试说句子。4）同样的方法教short.并将short贴在goat图片旁边。看图填空：Lookatthegoat.It’s__.让学生试说句子。5)、PPT:出示白雪公主与一个小矮人图片：She’s__andhe‘s__6)、let’sread。（注意引导学生的语气与语调，有感情地朗读）老师拿出手偶配合学生的朗读。(设计意图：指导学生运用自然拼读法进行单词学习，并实现举一反三。实现学生的学习策略的指导。)2、PPT：picture2：（山羊与长颈鹿比高矮，山羊得意）1）学生观察，体验图片感情：T:Isthegiraffehappy?Why?Isthegoatsadnow?Why?2）听，跟读。2)Let’splay:双簧表演图片1，图片2。（老师做适当的引导）(设计意图：根据图片先让学生感悟故事情绪，并在具体的环境中让学生感受语言，培养学生的英语思维能力。)3、PPT：picture3：（兔子与猴子比爬树荡秋千，猴子得意）1）出示猴子的图片：听读对话2）并教th-i-n=thin.：three,mouth让学生总结th发音。并看视频学习发音。由pig,six引出i的读音。从而总结出thin的读音。并看图填空：Lookatthemonkey.It’s__.让学生试说句子。2)PPT:加菲猫：T:Isthecatthin?ss:No.出示cat.小组讨论：拼读单词fat,bat,hat.展示。3）出示故事单词：sad,happy,rabbit.拼读并总结字母Aa的发音。并填空：Lookatthecat.It’s__.让学生试说句子。3）出示兔子图片描述：让学生先与兔子打打招呼并看图填空：Lookatthe___.It’s__.让学生试说句子。4)文化渗透：一般情况下，最好不要使用fat一词来形容人，很不礼貌的。可以用bigorstrong.5）听读，跟读录音。4、PPT：picture4：（兔子与猴子拔萝卜，兔子得意）1）观察图片，体验故事人物感情。2）听音跟读。3）let’sact.学生小组活动，分角色表演图片3，图片4。4）小组展示。(设计意图：让学生在真实的环境中，体验，感悟故事的情感，并表演故事，激发学生的角色感。)活动4【活动】（四）、post－reading1、故事配音。2、根据板书用目标语言：Lookatthe__.It’s__.复述故事。3、默读小故事，你想对小动物们说些什么？并交流.4、教师总结：Weshouldknow:Everthinghastwosides!（每件事都有两面性）Allthingsintheirbeingaregoodforsomething.（天生我材必有用）(设计意图：让学生在情感得到了升华。树立了学生正确的人生观与价值观。实现了英语教学不仅是语言教学，更应该是教会学生怎样做人的道理。)吴丹PartB4教学过程Step1Warm–up1.播放三年级上册第三单元B部分的Let’sdo.并带领同学一起边做动作边吟唱ActlikeanelephantActlikeabird……Step4Homework1.Readthetalkafterthetapethreetimes.2.Drawakindofananimal,anddescribeittoyourfamilyorfriendsinEnglish.