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新课导入点击图片播放党的十八大以来司法体制的改革——为了公平正义第八课维护公平正义第四单元崇尚法治精神第2课时公平正义的守护1.知道如何坚守公平，如何守护正义。2.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为。3.自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。请同学们结合下列问题自主学习教材106-111页内容，边读边划，七分钟后找同学展示自学结果：1.如何坚守公平？（个人、制度）2.怎样守护正义？（个人、司法）一、坚守公平（1）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。1.如何坚守公平？公与平者，即国之基址也。——清·何启目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠视频导入：江家“良心秤”准确公道、分毫不差点击图片播放如何坚守公平？(2)个人维护公平a面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。b遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。制度保障公平全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。城乡免费义务教育全面实现。对符合标准的人员予以国家司法救助。建立基本医疗保障体系。如何坚守公平？(3)制度保障公平a对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。b对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。智勇逼停酒驾车探究与分享交警杨沛智:绝对不能松手,绝对要把他拦下来.我很感动,因为三位司机做了不是属于他们分内要做的事情,而是出于他们一种好心,热心.的哥谢员生:我当时唯一的想法就是我不能提速.我也不能硬拦,硬拦了以后那个警察就有危险,我看他是汕头的车牌嘛,我就用粤语叫停车呀......的哥徐永生：如果说交警不是这样的话，这个肇事者就跑了......微博（武汉公安交管局）：......你们的英勇壮举，让每一个人有良知的人为之动容......肇事者因酒后驾车，逃匿，当晚就被刑事拘留。怎样守护正义？（1）个人守护正义。个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。相关链接常用重要的热线电话110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。120--紧急医疗救援中心。122--交通事故处理。119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。注意:12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄110119120(则罚款100元)，应对其或让其家长对其进行教育。漫画赏析【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回避正是体现了司法公正。图中的审判员需要回避吗？为什么？我申请审判员回避，因为他是被告的舅舅。2.怎样守护正义？（1）个人守护正义。个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（2）司法维护正义。a司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。b国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。探究与分享梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。1946年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批28名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。纽伦堡审判正义女神在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。正义女神纽伦堡审判指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。（3）让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。公平正义的守护坚守公平个人维护公平制度保障公平守护正义个人国家、社会和全体公民的共同责任我们的收获司法•1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？•2、学生回答•3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）•第一部分：第一次工业革命•设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）•解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）•启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。•设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。•解答——学生回答产业，老师分析原因•推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。•小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。••第二部分：第二次工业革命•第二次工业革命中的重大发明——电的应用•1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)•提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。•(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。•(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。•总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。•2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。