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11．5机械效率【教学目标】1、通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。2、理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机械效率。3、知道机械效率的物理意义，知道机械效率不可能是100%。4、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。5、知道提高机械效率的实际意义和方法。【教学重点】理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机械效率。【教学难点】测定动滑轮的机械效率。知道提高机械效率的方法。【实验器材】多媒体材料、（动滑轮、钩码、直尺、弹簧测力计30套）【教学方法】实验、探究、讨论、归纳【教学过程】教师活动教学内容学生活动教学媒体引入小明利用动滑轮把木料拉上楼房，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？投影、讲解再探动滑轮：用手通过弹簧秤拉动一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢拉动重为G的钩码。1.分别测出手对绳子的拉力F、手移动的距离S、钩码的重G、和钩码上升的高度h；2.改变钩码的数量，重复上述测量；3.设计表格，将实验数据填入表中。实验分组实验实验表格次数F/NS/mG/NH/mW1JW2/J12提问手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功相等吗？如不等，哪个大？为什么出现这个现象讨论、分析、计算、回答多媒体讲解有用功：（W有）机械对物体所做的功。额外功：（W额）利用机械时，人们不希望做的功。总功：（W总）动力对机械做的功。多媒体小结GF并且：W总=W额+W有机械效率：（η）有用功跟总功的比值。公式：η=讨论：η100%并且无单位η高低的物理意义提问动滑轮的机械效率与哪些因素有关？如何提高机械效率？讨论提高机械效率方法思路：1.减少机械之间的各种摩擦。2.增加提起物体的重力。3.减轻动滑轮的重力。……归纳、回答例题示范如图所示为“测量滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N，弹簧测力竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图所示。(摩擦不计)(1)由图可知，实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大?(2)若钩码在3s内上升0．3m，则钩码上升的速度为多大?(3)弹簧测力计拉力做功的功率为多大?(4)该滑轮组的机械效率为多大?练习迎迎在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：试验次数物重G/N物体上升高度h/cm弹簧秤示数F/N弹簧秤移动距离s/cm1632.592652.5173682.524(1)表格中有一个错误的数据是__________；(2)第三次实验中滑轮组的机械效率是__________；(3)妮妮在迎迎实验的基础上多使用了一个滑轮，如图乙所示，也做了同样的实验，在忽略绳重和摩擦的情况下，妮妮发现她算出的滑轮组的机械效率与迎迎测算的相同，这是因___________________________________。讨论本课主要内容投影布置作业课本P40——1、2板书设计