搜索
阅读阅读应该是主动的阅读。其目标有两种：第一种是获得资讯，通常是阅读读得懂的东西（比如报纸，杂志等）。第二种是求得理解，读一些开始并不怎么了解的东西（比如学术著作），从中获得的理解超越了原有的理解。阅读其实就是学习：辅助型学习（老师教）与非辅助型学习（阅读）的差异。阅读的层次共四层1、基础阅读：这个句子在说什么？摆脱文盲2、检视阅读：系统化的略读，在有限的时间里了解一本书。这本书在谈什么？值不值得深入读下去？3、分析阅读：追求阅读，读到这本书成为自己的为止。4、主题阅读：就某一主题，读很多书而不是一本。并列举出书中的关键之处，挖掘出主题，有可能所有书都没提到，但是通过总结能够挖掘出来。基础阅读有四个阶段：一、阅读准备阶段：出生至小学前。听力、视力、心智（保持注意力）二、看图识字、基本词汇量：小学，能阅读简单的书，并喜欢阅读三、快速建立字汇：从上下文中“揭发”并猜测不熟悉的字眼四、精炼与增进：从一本书提出的一个观点转移到另一个观点。在同一个主题上，对比不同作者的观点检视阅读有两种A有系统的略读：在有限的时间里判断一本书是否值得继续读，或找出与目标相关的东西。目标是对书有个整体认识，从而可以决定是否还要继续在这本书上花时间，也可以将此书分类以备日后查找。具体实现：1、看书名、副标题、序；研究目录；检视索引；看书的开头和结尾；找几个看来和书的主题息息相关的章节嘟嘟；连续读几页B粗浅的阅读：头一次遇到一本难读的书，从头到尾读完一遍，遇到不懂的不要停下来查询或思索。从头到尾读一遍的了解，即使只有50%不到也能帮你在重读时增进理解。阅读的速度并非只有一种，重点在于读出不同的速度感，略读可以让你在有限的时间内对一本书有全面的了解，从而决定下一步行动。===============================================================================分析阅读有三个阶段第一阶段（掌握结构），解决一个基本问题：这本书谈的是什么？规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好。最好在开始阅读之前就知道。如何做到这一点？一方面，可以利用书名、副标、目录、序等内容对书的类别有个大体的判断。另一方面，书可以分为小说类（虚构的）和论说类（传达知识）。而论说类的书可以分为实用型（怎样去做）和理论型（这是什么，为什么）。其中理论型的书可以分为历史（以讲故事的方式说过去的事）、科学（可能发生在任意时间地点的事。以科学家的特殊经验的结果作为例证）、哲学（追求的是一般真理，以人类的共通做为例证）规则二：使用一个句子，或最多几句话来叙述整本书的内容规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按顺序组成一个整体的架构（即列出各部分的纲要）。不是一定要跟着书上的章节来归纳一本书的纲要，按自己的理解拟纲要就好。更发散的讲，不是每本书都需要/值得拟纲要。规则四：找出作者要问的问题。你应该能说出整本书想要解答的问题是什么。如果主要问题很复杂，分成很多部分，你应该能说出次要问题是什么，能将这些问题整合出顺序，哪个主要，哪个次要，各部分的逻辑关系。第二阶段（阐释意图），解决第二个基本问题：这本书的详细内容是什么，如何叙述的？规则五：找出共通的语义。即找出重要的单字通过它们与作者达成共识。这条规则的目标不是列出书的架构纲要，而是全是内容与讯息。实现起来有两个步骤：1、处理语言。2、理解语言背后的含义。具体的说：1、找出关键字，比如专门词汇及特殊字汇，比如作者反复强调的字汇；斜体、粗体的字汇；作者与其他作者争执的某个用语等2、找出字义，用上下文来推敲不能理解的字的含义。首先要判断这个字是有一个还是多个意义。有多个意义的要看意义之间的关系如何，再辅以上下文线索，可以明白不同的意义，以及意义交换的理由。这里作者用拼图来比喻读书：拼图时，已经确定位置的碎块越多，越容易判断未确定位置的碎块的位置。当然这个过程中可能有错误需要反复，但这是必须经过的过程。读书也是如此。规则六：找出书中重要的句子，并找出它们的主旨。找句子：从作者的观点看，最重要的句子就是在整个论述中阐述作者判断的部分，是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么这么做的理由。一个常见的错误是，人们阅读时会为了一个自己感兴趣的句子暂停而不是为了感到困惑的句子暂停。而实际上，重要的是理解整本书而不是满足自己新鲜、猎奇的感觉。找主旨：判断是够已经找出主旨的方法是，用自己的话把句子的主旨描述出来。如果不能，那么表示作者传递给你的，只是他使用的“字汇”，而不是他的“思想或知识”。规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。如果可以，找出书中说明重要论述的段落，但如果没有，那就需要读者自己架构出来，从这一段那一段中挑选句子出来，然后整理前后顺序，组成概述。规则八：找出作者的解答我们已经找出了作者关注的问题，那么在读完一本书后，我们需要得出作者对这个问题的回答，他已经回答了哪些部分，没回答的还有哪些部分。第三阶段（像沟通，辩论一样评判一本书）解决阅读时的第三个和第四个基本问题：这是真实的吗？有意义吗？受教或能学习是一种主动地没得。一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本不可能学到任何东西。或许他可以受到训练，但不能受教。因此最能学习的读者，也就是最能批评的读者。要记住，阅读的目标是学到东西，而不是抬杠A评价礼节规则九：一定要对全书内容有充分了解之后在进行评论。评论有三种“我同意”、“我不同意”、“我暂缓评论”。规则十：理性地表达自己的意见，而不是无理地争论规则十一：区分并尊重客观知识与作者个人观点的不同。在评断之前要找出理论基础。B批评观点的标准规则十二：证明作者知识不足规则十三：证明作者知识错误规则十四：证明作者不合逻辑规则十五：证明作者的分析与理由不完整以上十五条规则，是阅读论说性书籍时非常有价值的建议，而并不适合阅读小说、诗集类作品===============================================================================如何阅读实用型书籍论说性作品通常可以分为实用型与理论型两种。实用型的书讲的是有关行动的问题。关于实用型的书最重要的一点是，任何实用型的书都不能解决概述所关心的实际问题，因为实际问题只有靠行动解决。实用型的书可以提供给一些可以应用在同类型特殊状况中的通用规则，但实际行动时，还需要人加入自己的想法才能运用。任何包含了规则（原理、准则或任何一种一般的指导）的书都是实用型的书。实用型的书可以分为两种，一种是说明规则，比如烹饪指南；另一种是阐述形成规则的原理，比如很多经济、政治作品。一本谈使用原理的书乍看之下会以为是理论性的书，它所讨论的是一种特殊情况下的理论，但无论如何它还是一本实用型的书，它所谈论的总是人类行为领域中，怎样可能做得更好或更糟。一个经验丰富的读者可以看出那些虽然没有明说，但却总可以由原理衍生出来的规则，并进一步找出这些规则应该如何实际应用。实用型书籍的特点在于作者多少都是个雄辩家。一个人必须要被说服以采取特定的思想与行动。实际的思考与行动除了需要理智以外，情感也是重要的因素，没有人可以没有受到感动，却认真采取实际评论或行动。因为所有实用型书籍都混杂了雄辩，作者的“性格”在实用型书籍中就比理论书中还要来的重要。当阅读实用型书时，要问的四个基本问题与理论型书籍稍稍有些变化：一、作者的目的是什么，他想要做什么？二、他建议用什么方法达到这个目的。三、作者的最终目标加上实现方法你能接受么？四、你能否采取实际的行动，对你的行动是否有影响？如何阅读想象文学论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。而想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只有借助阅读才能拥有或分享的经验。阅读想象文学时的三个不要：1、不要抗拒想象文学带给你的影响力。阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标。这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。2、在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。3、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。阅读想象文学的一般规则：阅读想象文学也有架构性、诠释性和评论性三组规则，但与论说性作品不同。架构性规则1、将想象文学作品分类。小说、戏剧、抒情诗等。2、抓住整本书的大意。一篇故事的大意总是在情节之中。3、不仅能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。诠释性规则1、小说的要素是插曲、时间、角色与他们的思想、言语、感觉以及行动。2、共识与主旨有关。3、要融入作者创造的世界。批评性规则在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象文学作品。一个好读者不会质疑作者所创造出来，然后在他自己心中又重新再构造一遍的世界。阅读故事书：1、全心全意地快读，尽量一口气读完阅读史诗：《伊利亚特》《奥德赛》《埃涅阿斯纪》《神曲》《失乐园》阅读戏剧：1、假装看得见实景演出。2、把剧本大声的读出来阅读抒情诗：1、不管懂不懂，都要一口气读完。2、重读一遍——大声地读出来。3、背景知识确实对理解抒情诗有帮助但不是必需的。要理解一首诗，重要的是一遍又一遍地去读它。如何阅读历史书历史学家一定要编纂一些事情。他不是在许多事件中找出一个共通的模式，就是要套上一个模式。他一定要假设他知道为什么这些历史上的人物会做出这些事。他可能有一套理论或哲学，从而编纂出适合他理论的历史。或者，他会放弃任何置身事外或置身其上的模式，强调他知识在如实报导所发生过的事件。但是即使如此，他也总不免要指出事件发生的原因及行为的动机。因为关于历史的理论不同，而历史学家的理论会影响到他对历史事件的描述，所以如果真的要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的论著。我们阅读一个历史学家的书，不是因为他多么精准地描述出他写书之前的那个世界，而是因为他对后代发生的事有一定影响力。总之，阅读历史的两个要点是：1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能要阅读一种以上的历史书2、阅读历史时，不只要关心真正发生了什么事，还要读懂在任何时空中，尤其是现在，人们为什么会有这般行动的原因。读历史书时要提出的问题：1、这本书关心的主题是什么2、作者是用什么方法来说故事的3、这与我何干。历史会建议一些可行性，因为那是以前人们做过的事如何阅读关于当前的事件历史是描述过去事件的，很多现代新闻作品则是关于当前事件的。在阅读这一类作品时，应该关注以下几个问题：1、作者想要证明什么2、他想要说服谁3、他具有的特殊知识是什么4、他使用的特殊语言是什么5、他真的知道自己在说些什么总之，就是要明白，作者有自己的目的和利益，读者要擦亮眼睛，小心翼翼。现象与观点一：一些演说家或宣传家最常做的诡计是留下一些未说的话，这些话与他的论述极为相关，但说清楚又容易受到挑战。现象与观点二：除非已经读完全书，不要去读这本书的导读或摘要类书籍。现象与观点三：两种不同的哲学领域。第一组，关于存在与变化的问题，与这个世界上存在与发生的事有关。这类问题在哲学领域中属于理论或思辨型问题。第二组，关于善与恶，好与坏的问题，和我们应该做或探寻的事有关，我们称这是隶属于哲学中的使用部分，更正确的来说是规范的哲学。