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母亲，我为你骄傲深夜里，风儿静悄悄。有个窗口，灯光闪耀。一个小生命，快要降临了。是男是女，有谁能猜到。神圣的爱，充满眼泪；温柔的梦，交织苦恼。婴儿在啼叫，母亲在微笑，是甜是苦，谁能体会到。啊……啊母亲，人们赞美你，哺育文明，创造世界，希望和幸福，都在你怀抱。母亲，母亲，我为你骄傲。十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是《母亲我为你骄傲》。请同学们听，并看看歌词。十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心，这就是“煤矿工人”——孙友田写的《往事如歌——月光母亲》。诗人回到故土，看到母亲老了、病了。严重的病情使老人再也认不得眼前的儿子了。这使诗人伤感起来，回忆起了母亲对自己的关爱和启迪，于是写下了《往事如歌——月光母亲》这篇文章。今天我们就来学习由这篇文章改编的《月光启蒙》。18月光启蒙——刘光凤启蒙：启，开启。蒙，蒙昧无知。使初学的人得到基本的、入门的知识。1.学会生字、新词，理解词语。2.初读课文，了解课文的主要内容。请同学们自由读课文，做到以下几点：（1）注意读准字音，读顺课文。（2）画出不理解的词语，联系上下文理解。（3）母亲在月光下是怎样为作者启蒙的？（4）说一说本课的主要内容，并给课文分段。褂俺颖落混豁笆辰澡搂凤割筛轿帐启蒙篱笆活计歌谣凤凰吟唱音韵混沌童谣思绪宝库浓郁陪伴启迪流畅含蓄天资聪颖豁然开朗高深莫测幽默风趣1.课文我会读。2.问题我会答：母亲在月光下是怎样为作者启蒙的？近义词：启蒙——聪颖——流畅——幽默——反义词：聪颖——含蓄——混沌——3.近反义词我会写。4.课文内容我会概括。这篇课文介绍了作者小时候，（）在月夜下经常给（）、（）、（）、（）的童年趣事。字里行间表达出作者对（）的深情厚意。想想为什么要用“月光启蒙”作课题？1.正确、流利、有感情地朗读课文。读文中的民歌民谣，感受民间文学的魅力。2.联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作题目的深刻含义。3.感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的深厚情意。看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆的长河，再在母亲的爱中回味一番，陶醉一番。1.读课文，思考：为什么说童年的夏夜是“最美妙”的？2.母亲吟诵了哪些歌谣（童谣）？谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣（童谣）？3.请同学们齐读最后一段，想一想，从这一段中你们能看出“我”想对母亲说什么吗？4.默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？1.读课文，思考：为什么说童年的夏夜是“最美妙”的？①夏夜月色洒满小院，这是“最美的时辰”。②母亲忙完活在月光下给我唱歌谣，讲故事，唱童谣，说谜语。2.谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣（童谣）？①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。②月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。③小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。④小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。⑤毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸头花舌头。唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒多亏孙悟空眼睛亮，冒金光高高举起金箍棒，金箍棒有力量妖魔鬼怪消灭光！小院立即飘满她那芳香的音韵。母亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。我的理解是：3.请同学们齐读最后一段，想一想，从这一段中你们能看出“我”想对母亲说什么吗？4.默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？我能联系上下文，体会带点词的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。世界上的母亲都是一样的，好好回忆一下，你的母亲在你成长的过程中给过你哪些帮助？你想对她说些什么？在母亲节里，写封感恩信给她。在课堂上适时的评价是推动教学，促进学习的一种有效的办法。我在评价上做得总欠火候，有时一个手势、一个微笑、适时的示范都是评价，往往“无声胜有声”。学生是否从评价中获益，并有所提高，是评价有效与否的标准。