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第1页共10页第十册期末复习系列之一：课内阅读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。1．用横线划出文中的比喻句，并说说把颐和园比作魔术匣子；把孩子比作小天使。这样写你觉得怎样？更生动形象地写出颐和园游人如织、热闹有趣，孩子们很多很可爱。（3分）2．文中哪个词语是表示人多？成千盈百盈的意思是：满你还知道哪些表示人多的成语人山人海、人来人往、人头攒动、摩肩接踵（至少写出2个）3．你认为儿童还会是什么？仿写句子。（2分）例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。儿童是种子,在雨水的滋润下会轻松愉悦地生长出茁壮嫩绿的新芽。儿童是树苗,在时间的催促下会坚持不懈地长成顶天立地的大树。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。1、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？（2％）答：指海棠花开得旺。“以旺盛的生命力(到）浑身解数”看出。2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？“别人”指谁？（1％）自己指的是盛开的花儿和生命力旺盛的儿童们。别人指的是养花的人和观花的人们。3、花儿同儿童什么地方一样？（2％）都是充满生机，希望与力量都能让人感到快乐4、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？（2％）可以体会出她热爱生命，爱护儿童，愿意在绽放展现自我的同时，使身边的人也感觉愉快。迈进后园，(蜡腊)梅开得正盛(shengcheng)，几(jiji)乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。1、用“\”画去括号里不正确的字或读音。2、用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。3、作者为什么要写梅花？1,为了引起下文。由梅花想到鲁迅书桌上就刻着一个“早”字及“早”字的来历.2文章写梅花不仅仅写的是梅花而是写梅花的品质，加以延伸便是要写鲁迅先生高洁的品质所以作者写梅因为借物喻人。4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。早字的来历：鲁迅的父亲生病了，他一边照顾父亲，一边上书塾。有一次，鲁迅迟到了，在寿镜吾老先生的教导下，他回到书桌旁，在桌上刻了一个小小的早字。从此以后，他便再也没有迟到过，而且时第2页共10页时早，事事早，奋斗了一生。我明白的道理是：我们也要像鲁迅一样时时早，事事早，珍惜春天与清晨，做“东风第一枝”。深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。寒风刺骨、冰天雪地、天寒地冻、寒冬腊月。2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（解释说明）3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”省略号的作用是（表示列举的省略）4、用一句话概括这个自然段的内容。人们为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。1．从这一小节中，你感受到什么？神州5号发射场面十分壮观。（2分）2．你还知道哪些表示壮观景象的词语？排山倒海、浩浩荡荡、波澜壮阔、蔚为壮观（1分）3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天，“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空，实现了中华民族千年的飞天梦。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里紧张激动期盼；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我激动兴奋高兴。读完全文，我心里感到特别自豪。（3分）火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。1、从文中找出下列词语的近义词缺点（缺陷）接连不断（持续不断）2、联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。持续不断的火星气体集体大逃亡．．．．．，使得火星表面的液态水难以长时间存在。用形象的手法，写出由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。3、火星本身的致命缺陷是指火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。火星上的引力小，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度，容易蒸发而脱离火星。第3页共10页一只蜜蜂要酿出1千克的蜜，（不但）需要来回飞行30万千米，吮吸1200万个花朵的汁液，（而且）每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出来，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。蜜蜂（之所以）不断地鼓翅扇风，（是因为）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。1、在括号里填上合适的关联词。2、这段话主要运用了列数字说明方法。3、请你用4个字概括这段话的意思：.蜜蜂酿蜜4、请你写出你读了这段话的体会：蜜蜂为了酿蜜需要付出很大的艰辛。5、写句赞美蜜蜂的古诗：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。1、“如饥似渴”的意思是好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。文中是指海伦凯勒十分迫切地学习。请用“”画出海伦如饥似渴学习的语句。2、从悉心指导、心疼等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：3、这个片段主要讲了海伦在沙利文老师的指导下拼命学习，学会了用手指“说话”。4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）废寝忘食、孜孜不倦、手不释卷、悬梁刺股又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……1、“他想起了师你说的话”，指的是你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《水调歌头》【宋】苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。第4页共10页3、片段结尾的省略号表示：列举的省略4、阿炳之所以能从泉声中听到深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊，是因为他体验了命运的坎坷，尝到了生活的艰辛。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦．(xiánxuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如__________，_________。这似乎是阿炳在赞叹_______________________，在怀念，在思索。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡．(dǎnɡdān)的力量，___________________，抒发了对___。1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。2%2、在短文划横线处填空。7%3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？2%阿炳有着深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊。怀念对他恩重如山的师父，对命运的抗争，在思索自己走过的人生道路，对美好未来的无限向往然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1、按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。然而这次远航也充满了凶险。（2）表现海上风浪险恶的句子：狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。2、本段中运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了这次远航充满了凶险。他想：“人总是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！”在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁活下去完成《史记》决心的坚定，说明他是一个意志坚定，能忍辱负重的人。“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部。这部前无古人的著作，几乎，是他用写成的。”这段话中，“前无古人”的意思是之前没有一个人能像司马迁一样完成这样一部辉煌巨著第5页共10页的。。说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为因为司马迁接受宫刑，在以后的日子里，他完全是为《史记》而活着。把《史记》看成了自己的生命，《史记》里凝聚着司马迁的生命。正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想□人总是要死的□有的重于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一定要写完这部史书□想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。1、在“□”里填上标点。2、用“”画出司马迁的“飞来横祸”，用“”画出司马迁“发愤”写史记的句子。3、“悲愤交加”的意思是悲痛和愤怒交织在一起。司马迁“悲”的是受到了酷刑，《史记》还没有完成，“愤”的是一心为国却受到了酷刑，文中表现他“悲愤交加”的词语是血溅墙头，了此残生。4、历史上死得比泰山还重的人物有：刘胡兰、邱少云，死得比鸿毛还轻的人物有汪精卫、秦桧。5、读了这段话，我想到了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹