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秋天到第一课时学习目标：1、学会书写7个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认9个字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会秋天的美丽。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1、观察你的周围有什么变化？2、收集关于秋天的资料。3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、学生自由书空学习生字。3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、说说秋天的特点。达标测评1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。第二课时学习目标：1、理解课文内容，练习对对子。2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。学习重点：理解课文内容，练习对对子。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1.通过上节课的学习，秋天给我留下这样的印象()。2.练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、小组读课文第一节（1）、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？（2）、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2、齐读课文第二节，讨论：（1）、“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）、“田野翻金浪”指的是什么？（3）、农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。展示交流：1、有感情朗读地朗读课文。2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。3、说说秋天的美丽。达标测试1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、写一些关于秋天的句子。拓展延伸画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。板书设计秋天到八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）火红的枫叶第一课时学习目标：1、认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、练习流利有感情的朗读课文。学习重点：认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习难点：练习流利有感情地朗读课文。自主学习：我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。2、我发现这些字易读错：（）3、我发现这些字容易写错：（）4、我能标出自然段的序号。合作探究：1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。2、学生自由书空学习生字。3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶？4、质疑：你有哪些不懂的问题？5、练习有感情地朗读课文。展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、小组有感情地朗读课文。达标测评：1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。2、在实践中培养能力，学习重点：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱。学习难点：有感情地朗读课文自主学习：1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象()。2、练读课文生字。3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。4、给老师做贺卡。合作探究：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？4、用“比……还……，比……还……”说一句话。5、讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？展示交流：1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。2、说说枫叶的样子及颜色。3、仿写句子4、比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。达标测试1、教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。2、仿写比喻句。红红的脸蛋像（）。玩玩的月牙像（）。（）像（）。拓展延伸1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一、起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！语文天地第一课时学习目标：1、学习描红。2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。3、练习说一说自己看到的秋天。4、学会照样子说句子。学习重点：学会换偏旁给字宝宝变魔术。学习难点：练习说一说自己看到的秋天。学习过程：学习互动（一）1、描一描，写一写学生自由说说记忆“己”“已”的办法，。指导学生描红，抄写。2、组字小魔术举例：娃学习互动（二）词语训练瓜果香枫叶红菊花黄香红黄展示交流1、抽表现较好的同学在班内说说。2、指导学生填写。当堂达标香红黄香红黄第二课时山行学习目标：1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。2.体会诗人热爱大自然的思想感情。3.背诵课文,默写课文。学习重难点：在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。自主学习，合作探究1、自由朗读，读到琅琅上口为止。2、请生朗读，互相评价。3、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。4、理解诗句意思。5、品味想象，欣赏意境。展示交流：诵读诗句，体验美感。1、了解了整首诗的意思，你知道诗句表达了诗人什么样的思想感情吗？那用心读读好吗？2、风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?让学生再来读读看，获取体验。(1)带着赞美与热爱的感情去读。(2)划分节奏、读出节奏感。（3）、多种形式，反复诵读。当堂达标背诵古诗《山行》。第三课时学习目标：1、朗读训练。2、观察后说话、写话。学习重难点：观察后说话、写话。学习过程：学习互动（一）朗读短文《露珠》1、运用课堂学过的方法朗读课文，形成朗诵会的形式2、师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。学习互动（二）口语表达训练秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？展示交流1、抽表现较好的同学在班内表演。2、指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。实践训练：布置教室1、讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？2、班内推选代表布置教室。妈妈，不要送伞来第一课时学习目标：1、学会书写5个生字，重点是“奔”和“着”的笔画；会认10个字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会妈妈的爱。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：有感情地朗读课文。自主学习：1、自读课文，画出文中不认识的字词。（1）、词语宝宝跳、跳、跳。慢悠悠顶着裹着奔跑淋坏街边勇敢欢快（2）、再读课文。文中共有______个自然段。合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答）（1）、看到这个拼音你是如何识记的。（2）、看到这个生字你是怎么识记的。3、学生自由书空学习生字。4、再读课文思考：为什么不要妈妈送伞来？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、生字的应用。（给自己喜欢的生字宝宝找朋友，并练习说话）达标测评1、照样子，写一写。慢悠悠黑_______懒________红_____喜_______绿________2、看拼音，写词语。yǔsǎnɡèngjiābiànhuàbēnpǎo()()()()第二课时学习目标：1、学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。2、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点：理解课文内容，练习仿写。学习难点：学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。自主学习：1.通过上节课的学习，我会认的生字()。2.练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、读第一、二小节。理解：慢悠悠是什么意思？理解：五彩的伞群是什么意思？2、全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。3、学习第三节诗，讨论：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？展示交流：1、有感情地朗读课文。2、在日常生活中怎样做才是懂的妈妈的爱？3、说说妈妈对自己的爱。达标测试学习了这首小诗，大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈，爸爸、老师、同学说些什么呢？不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。不要，，我。小狮子第一课时学习目标：1、认读11个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：认读11个生字，会写8个生字。学习难点：明白狮子妈妈说的话的道理。自主学习：1、搜集有关狮子的资料。2、从文中勾画出二类生字并注上拼音。3、自读课文，了解文中的小狮子。合作探究：1、谁是森林之王？它为什么能被封为森林之王呢？2、用自己最喜欢的方式学习不认识的字。3、你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（指名认读--学生领读--齐读）5、生字游戏6、熟读课文展示交流1、开火车读词语。2、举例说说自己识字的方法。达标测试1、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头2、仿写词语：例：懒洋洋第二课时学习目标：学懂课文，了解小狮子的前后不同的表现，明白狮子妈妈说的话的道理。2、有感情地朗读课文学习重点：理解课文内容，懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领。学习难点：学懂课文，了解小狮子的前后不同的表现，明白狮子妈妈说的话的道理。学习过程学习互动（一）读课文，初知内容这只小狮子小时候的表现是怎么样的呢？接下来我们进入小组合作第一个环节，看看在这个环节里哪个小组胜出，分数最高。学习互动（二）1、（1）.小组合作用波浪线划出两只小狮子小时候不同表现的句子读一读。（2）.小组讨论给这只小狮子取个名字。2、自学检测3、陈述：勤狮子每天都在刻苦练习本领，而懒狮子却每天只是懒洋洋地晒太阳，什么也不干，一棵小树可奇怪了，一天它忍不住问懒狮子，下面请同桌分角色练读小树与懒狮子的对话，一个人读懒狮子的话，一个人读小树的话，注意每句话后面红色的标点符号，这些标点符号会提示你朗读的语气。4、读了这段对话，同学们知道了懒狮子不学习本领的原因是什么了吗？（不想吃苦头，要依靠爸爸、妈妈生活）懒狮子这样做对不对呀？（不对）你想对懒狮子说些什么呢？5、朗读感悟狮子妈妈说的话的道理。6、小结。三、测评训练1、我会给加点的字选择正确的读音。狮（shīsī）子整（zhěnɡzěnɡ）天练（liànniàn）习应（yīnɡyīn）该将（jiānɡjiān）来懒（lǎnnǎn）洋洋2、我能说。懒洋洋地晒太阳懒洋洋地慢吞吞地说慢吞吞地兴冲冲地走进来兴冲冲地3、学了《小狮子》这篇课文，你想对他说什么？语文天地第一课时学习目标：1、能仿照例子编写句子。练习用词造句，积累反义词。2、进一步学习查字典，掌握用部首查字法查字典。进一步学习查字典，掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。学习重点：巩固汉字与拼音学习难点：结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句。自主学习：1、练习写卧钩和带卧钩的“必”“怎”字。2、说说“食字旁”的字表示什么意思，跟什么有关。3、引导学生观察例字，说说题意。4、回忆以前学的反义词，再说出几对反义词。合作探究1、小组讨论，找出带有“食字旁”这个偏旁的生字。2、学生自己在书上填写。3、指导学生读词语，并说一说词语的意思。4、分小组讨论，练习口头造句。5、把句子写在书上。展示交流说一说，在家里你做过的家务活。达标测试1、写出下列字的反义词。饱勤快粗2、照样子写一写。赖（依赖）师（老师）对（）懒（懒洋洋）（）（）第二课时学习目标：1、学习查字典2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字