中职学校如何培养技能型人才

中职学校如何培养技能型人才【摘要】为了满足新形势下社会对专业技能型人才的要求，结合本人多年的教学经验，就如何提高课堂教学质量，改变教学模式、加强实践教学，培养技能型人才等方面进行了探讨。【关键词】专业课课堂教学实践技能随着国家对中职教育投入的加大和社会对技能型人才的需求。农村中职教育正在发生巨大的转变，由以前单纯的理论教学转向重实践、重技能的教学。中职学校专业课是一门实践性、综合性很强的学科。其教学的根本目的在于提高学生运用知识的技能，也就是强调理论的实用价值，对中职学生而言，学习的目的在于应用，因而对理论课的讲解就要有针对性，针对专业技能的需要，针对当前经济发展的实际状况来把握深浅，讲法上尽可能做到深入浅出，容易接受。1激发兴趣学习的动力主要源于兴趣，初人职中，学生对专业课难以产生兴趣，学习较被动。要搞好专业课教学，关键在于激发学生兴趣，培养他们学专业、爱专业的思想情感。为了培养学生兴趣。在学生入学之初，就进行必要的职业意识教育，介绍当前职业人才的需求及其发展趋势，组织学生观看科教片，参观科技示范户的生产经营情况，并组织学生进行农村科技示范户经济效益的社会调查，通过一系列有意义的活动，使学生深刻理解了职业教育的作用和地位，使学生卸下了思想上的一个沉重包袱，学专业技术照样有奔头，产生了一种渴求知识的强烈愿望和振兴本地经济的历史使命感。2改革课堂教学方式2.1增强课堂讨论和课程专题为了适应市场经济条件下对创新人才的需求，开展以老师讲授为主，课堂讨论和课程专题为辅的教学模式，改变满堂灌输的传统教学模式，变灌输式为启发式，变被动学习为主动、互动学习。通过课堂讨论，老师少讲、精讲，启发学生结合生产实践中发现的问题独立思考、创新思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。通过课程专题让学生参与到课堂中来，调动学生查阅文献的积极性和主动性，不仅做到理论联系实际，而且锻炼了学生的写作和归纳能力。2.2自制和应用多媒体课件多媒体教学，可以将教师的教学意图形象直观地表现出来，激发学生的注意力，唤起学生旺盛的求知欲，同时，实现理论与实践的结合。因此，教师应大量收集、储存丰富多样的与教材内容密切相关的图片、录像等制作成多媒体课件，利用多媒体手段将课件展示给同学，从而可以使原本抽象、深奥的理论问题以精彩生动的形象展现出来，这样既可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，又帮助同学更具体透彻地理解教材，加强专业知识的理解和掌握。3加强实践技能的培养专业课的教学目标是培养学生的专业技能，这样理论课的讲解始终要与实践结合起来。多方面多渠道地开辟第二课堂，培养学生的动手能力，在亲身实践中让学生去体会和增强对所学知识的认识，真正将理论转化为现实的生产力，同时在动手过程中，注重培养学生热爱劳动的习惯。总之，唯有动手才能全面地检测到专业课的教学效果，才能提高学生的专业技能，从而进一步激发学生的创造思维。此外，还要有计划地组织学生进行专项实习，让学生真正地学到技术，培养热爱专业，勤于钻研的优良品质，同时也可以锻炼学生的意志，获得良好的效果。4改变考核办法，注重能力培养整个教学过程中的最后环节是考核。针对目前学生上课记笔记、考试背笔记、考完扔笔记的死读书现状，改革考核办法，使考核方法更有利于学生真正理解和掌握课程内容。改变过去仅以理论知识考试为成绩的做法，采取理论知识与技能考核相结合的考核办法。即理论知识的考核占总成绩的50%，技能实习占总成绩的50%。这样，既可以使学生注重理论知识的学习，又达到提高动手能力，提高学生分析问题、解决问题及实践能力的目的。总之，课堂教学在未来一段时间仍将是向学生传承知识、启迪智慧的主阵地。为了适应我国新形势下对专业技能型人才的要求，培养出高素质创新人才，不断搞好教学研究，提高课堂教学质量，仍将是一项长期而重要的工作。让我们在工作中不断探索，努力专研，在中职教育这个大舞台上做出我们应有的贡献。