浅谈中学生使用手机的利弊及对策

222017年第13期（总第253期）教育界/EDUCATIONCIRCLE▲深度关注浅谈中学生使用手机的利弊及对策辽宁省辽阳市第一高级中学一五级十二班于子婷任何事物总有其两面性，手机也不例外。作为现代社会必不可少的通信工具，手机给我们的生活和工作带来了极大的便利。与此同时，手机也给我们带来了很多的问题。教师三令五申禁止学生把手机带进校园，但是依然有很多高中生我行我素，想方设法地把手机带入校园，甚至是带入课堂。对此，教师对高中生使用手机要有一个正确的认识，要采取科学有效的措施进行管理，不能“一刀切”对待。一、手机问题为何屡禁不止学生违规带手机的问题之所以屡禁不止，有着多方面的原因。首先，现在的智能手机使用实在是太方便了，它的功能相比电脑已经毫不逊色，甚至还有个优点就是体积比较小，便于携带。学生利用手机可以上网，玩游戏，听音乐，联系同学，看电子书等。这对于学习任务繁重的高中学生来说，实在是一种不错的消遣方式。因此，虽然学校的处罚措施严厉，依然有不少学生前仆后继，“以身犯险”。其次，一些家长觉得孩子带上手机联系起来更方便一点，不用担心每天联系不上孩子。现在的孩子普遍是独生子女，家长对孩子很重视也很不放心，天天都要打电话或在微信上关心孩子一番。于是家长就认为给孩子配备手机是必需的。再者，部分家长并没有深刻意识到手机带给孩子的危害，只是简单觉得孩子带手机无非就是方便联系，不会有什么太大的危害，没必要管得那么死。二、中学生使用手机的利与弊诚然，高中学生带手机上学，有事能第一时间通知家长，和家长、教师联系方便；也可以用手机查阅资料，帮助学习，有一定的好处。但同时，手机的强大娱乐功能也使不少学生沉溺其中，用手机上课发微信，玩游戏，考试作弊，晚上躲在被子里玩手机，追热剧，对学生的学习、身心健康造成一定的影响。教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占5%，微信聊天占21%，通话聊天占48%，玩游戏占11%，下载图片铃声占12%，拍数码照片占3%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能为差的学生，上课时间用手机上QQ，聊微信，看影视剧、小说或者玩游戏。这不仅浪费了大量的学习时间，而且手机娱乐的刺激，使学生日益对学习失去兴趣，以致贻误、荒废学业。而且还有一个很重要的问题就是，现在网上搜索功能非常强大，部分学生在考试时千方百计携带手机进入考场，靠着手机作弊以取得高分。这样也造成了一种恶性循环，学生过度依赖手机，对手机非常重视，甚至达到了嗜机如命的地步。除了用于玩游戏，作弊，聊天，手机还严重影响学生身心健康。笔者通过对身边的学生观察发现，一些学生自制力不强，甚至在凌晨和后半夜依然在兴致勃勃地玩手机。夜间精神焕发的他们，白天昏昏欲睡，过着“黑白颠倒”、浑浑噩噩的生活，长此下去，不仅学业荒废了，就连健康的身体也丢掉了。而且还有部分学生不能抵制网上的不良诱惑，用手机浏览一些不健康的网站，长此以往，对身心健康都造成了非常严重的影响。（一）手机对中学生学习的影响1.智能手机对学生学习的积极影响由于3G、4G通信技术和WIFI网络信号在学校的广泛覆盖，学生可以在校园的各个角落随时接触到网上丰富的资源。和传统的课堂模式相比，网上的资源更充实，能够使高中生开阔视野，了解到相关学科的前沿知识。并且学生通过利用移动互联网，可以即时和教师进行沟通。另外，学生可以用手机把重要的知识储存下来，方便复习时查看。2.智能手机对学生学习的消极影响部分高中学生自主性较差，容易对手机产生依赖。有研究者通过问卷调查发现，大部分学生会在课堂上使用手机，其中很大一部分是用手机聊天，玩网络游戏，看视频等。学生表示，如果上课没带手机会出现焦虑的情绪。这表明学生已经出现了“手机依赖症”，这样的行为会对课堂秩序造成干扰并且会影响教师的情绪。而教师的情绪是影响教学效果的一个很重要的因素。因此，手机不仅使学生学习的积极性下降，而且还会影响【摘要】手机已经成为现代人们生活和工作中非常重要的一种工具，它给人们带来了非常大的便利，同时带来了很多困扰。文章浅谈了中学生使用手机的利弊，并提出了一些建议和对策。【关键词】手机；中学生；利弊；对策232017年第13期（总第253期）教育界/EDUCATIONCIRCLE深度关注▲整个课堂的学习效果。手机的广泛使用，极大地影响了学生的学习习惯、学习方式和学习态度。遇到问题，学生更加倾向于通过手机寻得答案，导致其思考和创新能力大大下降。近年来，学生利用手机作弊的现象已经屡见不鲜，甚至有的学生在考试时直接把答案发到班级群里，严重地影响了学校的教学秩序，违背了公平诚信原则。（二）智能手机对中学生生活的影响1.正面影响手机的使用改变了中学生的生活方式，极大地增强了生活的便利性。比如中学生可以利用手机登录购物网站买到更加便宜的物品，可以和家人进行视频通话，可以把自己的所思所想发到网上分享，可以结交志同道合的朋友等等。2.负面影响手机也对中学生产生了许多消极的影响。中学生的思想意志比较薄弱，易受网上不良言论的影响，对其人生观、世界观、价值观的形成造成一定的冲击，使得其思想偏离主流意识形态。例如，网上的“金钱论”“权力论”等错误的思想观念对许多中学生都造成了不良的影响。另外，真正阅读名著的学生越来越少，很多时候学生都是用手机在浏览穿越小说、言情小说等，对传统文化比较淡漠甚至产生误解。对手机的依赖，使得中学生成为“低头族”，缺乏与身边朋友亲人的交流，人际关系淡漠，反而对于虚拟世界中的人产生过度的依赖。因此中学生也成了网络受骗的主要群体。另外，随着手机不断地换代更新，相当一部分中学生具有强烈的攀比心理，或者是虚荣心作祟，使得偷盗事件在中学校园里时有发生，特别是手机丢失比较多。这对于中学校园的安全建设构成了一定的隐患。三、中学生合理使用手机的对策正是因为有着如此多的弊端，部分学校禁止学生带手机上学；或者要求学生上学时将手机交给学校，放学时再归还；并不定时进行“大搜缴”，没收学生的手机、充电器、电池等。但此举也令部分高中学生产生了逆反心理和很强的抵触情绪。科技是一把双刃剑，我们在享受信息技术带来的便利的同时，还必须关注它带来的危害。一味地采取强硬手段并不能很好地解决手机问题。基于此，本文基于一个高中生的实际体验和认识，对学生使用手机的情况做了一个梳理与分析。首先，教师应该先和家长好好沟通，争取让家长深刻认识到学生使用手机的危害，家校齐心合力，齐抓共管，将学生的心思拉回到学习中。如果家长实在认为需要联系孩子的话，建议给孩子买老人机，只需要能接听电话、收发短信就够了，不要给孩子买智能手机。如果家长能积极配合的话，那么学生工作就会好做很多。其次，教师应该和学生做好沟通工作，让学生从心理上认识到沉浸在手机中是不对的，会影响学习，损害身心，不利于发展前途。教师可以引导学生做一些他们喜欢的其他事情，比如参加体育锻炼等，分散学生注意力，避免学生一门心思投入在玩手机上。再次，学校方面也应该积极采取一些措施。在考试时，有条件的学校应该设置屏蔽信号，使得学生无法利用上网查找答案。平时要在宿舍区加强巡视，各班班主任要落实查寝工作，防止学生半夜玩手机。高中生有一定的判断是非能力，教师在处理手机的问题上应该灵活多变，针对不同的学生采用不同的教育方法，即因材施教。笔者通过观察周围同学发现，自制力比较强的学生通常都将手机用于学习，他们会订阅一些微信公众号，比如“人民日报评论”“南周知道”等。这些公众号有利于拓宽高中生的视野，引导学生深入思考，使学生学会更加辩证地分析问题，不仅有利于丰富学生的知识储备，而且有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，网络的迅速发展改变了很多人的阅读习惯，电子书以其方便快捷的特点更为人们所接受。许多学生更热衷于使用手机阅读各种电子书，开阔了阅读视野，丰富了写作内容。因此，教师对此应采取宽容态度，促进学生身心健康发展。四、结语综上所述，中学生使用手机的问题不是一个很简单的问题，学校、教师以及家长不应该对高中生使用手机的行为进行简单粗暴的干涉，而应该有方法有针对性地进行引导，在必要的时候进行一定的控制，让高中生更加适应时代的发展要求，能有效利用手机更好地学习，做到“使用手机而非被手机使用”。【参考文献】［1］潘月游，梁明辉，管清华，等.大学生手机使用动机及其与心理健康的关系[J].中国农村卫生事业管理，2015，35（03）：355-357.［2］王锐烽，孟秀红，罗欢.合肥市中职护理专业学生手机依赖与睡眠质量的关系[J].中国学校卫生，2014，35（05）：675-678.［3］陶舒曼，付继玲，王惠，等.青少年手机使用依赖自评问卷编制及其在大学生中的应用[J].中国学校卫生，2013，34（01）：26-29.［4］邹云飞，邹云青，姚应水.某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查[J].皖南医学院学报，2011，30（01）：77-80.