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自然地理(必修①)第二章地球上的大气章末整合知识网络技能追踪一、等温线的判读示意图等温线分布特征成因主要影响因素等温线平直，与纬线平行太阳辐射因纬度不同而不同太阳辐射等温线大体与海岸线平行气温由沿海向内陆递变海洋影响程度不同图示为北半球1月，大陆等温线向南凸出，海洋相反；7月，大陆等温线向北凸出，海洋相反A、B、C同纬度，B地处内陆，夏温高于A、C两地，冬温低于A、C两地海陆分布(海陆热力性质差异)与等高线平行(与山脉走向、高原边缘平行)气温随海拔增加而降低地形暖流：向高纬方向凸出；寒流：向低纬方向凸出暖流增温，寒流降温洋流盆地闭合曲线夏季是炎热中心，冬季是温暖中心夏季不易散热，下沉气流增温；冬季山岭屏障地形闭塞，四周山岭屏障山地闭合曲线，冬季、夏季均为低温气温垂直递减，高度升高100m，气温约降低0.6℃地势高锯齿状分布(横断山区)河谷、平原与高原、山地交错相间分布，气温高低不同地势高低起伏大二、巧读逆温现象图在对流层底部常出现气温随高度增加而升高的现象，气象学称之为“逆温”现象。逆温层一旦出现，将严重阻碍近地面空气的上升运动(即对流运动无法完成)，使近地面的烟尘、污染物、水汽凝结物难以扩散，反而有利于雾的形成，会使大气污染更加严重，严重影响人类的生存环境，但也可以抑制沙尘暴的产生。逆温通常有三种类型：1．辐射逆温：由于地面辐射强烈冷却而形成的逆温，称为辐射逆温。如图表明辐射逆温的生消过程。2．锋面逆温：锋面逆温是由暖气团位于冷气团之上而形成的，这种逆温层是随锋面的倾斜而呈倾斜状态。(如图)3．地形逆温：山谷或盆地地形，在夜间山坡上的冷空气下沉，使谷底(盆底)暖空气上升，形成上暖下冷的逆温现象。(如图)三、气候资料图的判读气候资料图的形式多样，主要有：柱状图(图1)、折线图(图2和图4)、点状图(图3)、二维坐标图(图5)、三维坐标图(图6)、玫瑰图(图7)、等值线图(图8)等。上述各气候资料图，虽然形式多样，但有一点是相同的，即提供的都是气温和降水资料，因此，我们判读气候资料图就是要读出各月的气温和降水量，然后用学过的知识来分析气候特征，判断气候类型。图1所示气候类型终年气温较高，降水季节变化显著，分旱、雨两季，为热带季风气候。图2和图4所示气候类型夏季高温多雨，冬季低温少雨，为亚热带季风和季风性湿润气候。图3和图6所示气候类型夏季炎热干燥，冬季温和多雨，为地中海气候。图5包括a、b、c、d四地的气候统计资料，读图时应注意看清图例，读出四地1月和7月的气温和降水量后再确定其气候类型；a、b、c、d四地的气候类型分别是热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带季风气候。图7中12条半径分别代表一年12个月，折线代表各月气温，以圆心为起点的放射粗线代表降水量，据图中数据可确定其气候类型为亚热带季风和季风性湿润气候。图8中P点所示气候类型为终年温和多雨的温带海洋性气候。四、等值线型选择题的解题技能等值线是数值相等的各点的连线。在等值线图上根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、疏密程度等判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。等值线图主要有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳高度线图等。一方面等值线型选择题是高考考查的一种重要题型，它可以将大量的文字内容，包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来，既科学严谨又简明扼要。另一方面等值线判读型选择题充分利用图像考查主干知识，命题取材广泛，主要考查学生的基本能力，是历年来高考的重点。解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法：找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→分析等值线走向特点。如判读等温线图：读出气温约值→各地温差大小→高(低)温中心→分析影响气温的主要因素等；判读等降水量线图：读出降水量约数→各地降水量大小→多雨(干旱)中心→分析影响降水的主要原因等。总之，等值线图的判读一般需掌握“五读”，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。