如何做好线上线下的教学衔接随着疫情防控形势转好,我县各学校分批开学,越来越多的学生回到了校园,走进教室回归课堂。特殊时期出现了许多新问题,如何做好线上线下教学的衔接成了师生们面临的难题。如何让师生尽快平复心情投入工作和学习呢?学生线上学习的效果如何呢?怎样才能保证线上教学能平稳地过渡到线下常规教学呢?一、开展心理疏导,上好开学第一课。疫情期间,同学们正常的学习生活被打乱,正常的生活节奏被打乱。开学后,从线上到线下,从居家到学校,师生的心理上必然会出现波动。针对这样的情况,学校要及时开展心理疏导,通过心理健康课或开学第一课,帮助学生正确面对疫情期间形成的成绩差距。开展交流,鼓励表达,合理宣泄情绪。帮助师生尽快适应学校生活,引导他们平复抑郁和焦躁情绪,积极面对学习和工作,稳定情绪,为平顺复课打下良好的基础。二、诊断教学效果,全面掌握学情。开学后,通过摸底考试、作业检查、课堂抽查等方式诊断线上教学效果。有助于老师准确的把握学情,有的放矢的指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点等,引导学生确定学习目标,规划学习路径,克服学习困难。三、制定教学计划,落实衔接举措。线上教学的学习效果存在复杂的个体差异,学校要根据摸底诊断的情况,完善学校本学期教学计划,指导教师根据学情完善教学计划,灵活制定教学起点,明确教学目标,耐心释疑解惑,进一步激发学生学习主动性、自觉性,提升学生自学能力,努力实现线上线下教学的无缝对接。四、关注个体差异,精准查漏补缺。由于学生对线上教学知识点掌握情况的不确定性,老师无法做到心中有数。所以在复课之后,老师们应通过多种形式对线上教学效果进行检测评估,分清存在的共性问题和个性问题。花一两周时间,重点进行复习与讲解,有针对性进行训练,进行补缺补漏,使学生跟上正常课堂教学进度。对于因各种原因上不了网课的学生,任课教师要利用课余时间加强对他们的辅导,使他们尽快跟上。同时,可组建帮学对子,采取学习小组“一帮一”的方式,促使这些缺课学生尽快赶上。帮助他们尽快跟上课堂教学进度,提高学习质量。五、加强沟通合作,推进家校共育。开学后,学校、教师与家长要保持家校之间良好的沟通与合作。指导家长践行正确家庭教育观,继续关注学生学习与生活的情绪与状态,纠正不良作息习惯和学习习惯,尽快适应线下教育教学。