外国文学教学大纲

《外国文学》教学大纲一、说明1.该学科特点和知识结构《外国文学》是高等职业技术教育汉语言文学专业的一门基本素质课，主要介绍外国文学的名家名篇，即对外国文学的作家、作品进行简洁明晰的勾勒与描绘，力求使学生通过这门课的学习，了解必要的文化知识，宏观地把握各种文学流派的兴衰、特点、影响，微观地把握各时期、各流派重要作家、作品的思想成就、艺术特点及其在文学史上的地位、影响。2.教学任务和要求通过对作家、作品的学习，获得较多的分析作品和文学评论的知识，从而全面提升学生的个人素质，提高其阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力。3.教学建议和主要方法教者在知识传授过程中，牢记开拓眼界、提升学生全面素质的宗旨，力求让学生多知道一些，多了解一些，尤其是地位显赫的作者应多加介绍，但不必对所有的文学现象、作家作品面面俱到，因为我们不是培养这一领域的专家学者，不必做过深的研究，讲求知识面的宽度同时突出“点”，对经典的作品多下功夫，把精彩的章、段、句提供给学生，并加以分析评论。在传授知识的同时应突出培养学生的阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力，使其成为高素质、综合性人才。采用多种教学方法、教学手段教学方法：赏析式、启发式、讨论式、争鸣式教学手段：看录象、表演名著片断。4.教学时数分配该课程总学时数为40课时。各部分教时分配比例大约为：西方文学90%，其中一、二章10%，三章10%，四、五章10%，六、七、八章30%，九、十、十一章30%；东方文学10%。二、考核方法：期末闭卷考试。三、教学内容西方文学第一章古代文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解古希腊神话、荷马史诗、古希腊悲剧的主要内容，掌握西方古代文学的人本主义思想和命运观的变化内容。内容第一节古代文学概述古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”古希腊文学的分期及代表作家作品。古罗马文学的分期及主要代表作家作品。三大诗人。古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头。古罗马文学是古希腊和后世欧洲文学之间的桥梁。《埃涅阿斯纪》的思想内容及艺术特色。古希腊文学的特征和价值。第二节古希腊神话奥林波斯神系。英雄传说。希腊神话的思想内容和艺术价值。希腊神话不仅是希腊艺术的武库，而且是它的土壤。希腊神话的特征。第三节荷马史诗《伊利昂纪》写的是战争，突出“阿喀琉斯的愤怒”。《奥德修纪》写主人公的漂泊、还乡和复仇，突出海上冒险。主要人物的名字。马克思、恩格斯论荷马史诗。荷马史诗的思想内容和艺术特色。第四节古希腊戏剧古希腊戏剧的代表作家和作品。古希腊戏剧的起源。古希腊悲剧和喜剧的基本特征。古希腊悲剧中的命运观念和人本思想。第二章中世纪文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解中世纪文学的四种不同样式，掌握《神曲》中体现的新旧两种不同思想的矛盾内容。内容第一节中世纪文学概述中世纪文学代表作品。英雄史诗。骑士文学。城市文学。《罗兰之歌》。《列那狐传奇》。中世纪文学的特征和价值。第二节但丁《神曲》采用中世纪梦幻文学的形式，梦游“地狱”、“炼狱”和“天堂”。神学体系框架。主题。人物形象及其意义。诗集《新生》。但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。《神曲》的艺术成就。但丁的神学世界观与人文主义思想因素的矛盾在作品中的反映。第三章文艺复兴时期文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解《堂·吉诃德》、《哈姆莱特》的内容、人物形象及作品艺术特色，掌握人文主义的思想艺术特征、内容。内容第一节文艺复兴时期文学概述意大利文学的代表作家作品。法国文学的代表作家作品。西班牙文学的代表作家作品。英国文学的代表作家作品。文艺复兴。人文主义。十四行诗。框架式结构。流浪汉小说。大学才子派。七星诗社。人文主义文学的思想艺术特征。《十日谈》的内容和艺术。《巨人传》的人物、主题和特色。第二节塞万提斯历史剧《奴曼西亚》。短篇小说集《惩恶扬善故事集》。《堂·吉诃德》的主要内容。堂·吉诃德与桑丘.潘沙的“游侠史”。流浪汉小说形式。堂·吉诃德形象。《堂·吉诃德》的现实主义艺术成就。第三节莎士比亚长诗。154首十四行诗，友谊、爱情和美的主题。历史剧。喜剧。悲剧。传奇剧。四大悲剧。“福斯塔夫式的背景”。莎士比亚化。历史剧的主题内容。喜剧的主题和主要特征。悲剧的主题和主要特征。《罗密欧与朱丽叶》是乐观主义的悲剧。莎士比亚创作思想的变化特点及其根源。哈姆莱特形象分析。哈姆莱特悲剧的根源。哈姆莱特的忧郁和延宕。《哈姆莱特》的思想价值和艺术成就。第四章17世纪文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解法国古典主义文学的代表作家作品，掌握《伪君子》主人公形象及艺术成就、内容。内容第一节17世纪文学概述英国资产阶级革命文学的代表作家作品。法国古典主义文学的代表作家作品。悲剧作家高乃依（1606—1684年）和拉辛（1639－1711年）。拉封丹（1621—1695年）的寓言诗。第二节莫里哀创作分期及各时期的代表作品。《吝啬鬼》的取材与主题。阿巴贡的形象。《伪君子》的主题。答尔丢夫形象。《伪君子》的艺术成就。第五章18世纪文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解18世纪文学的特征，掌握《少年维特之烦恼》的意义、影响，《浮士德》主人公形象、艺术特色、内容。内容第一节18世纪文学概述英国现实主义长篇小说。法国启蒙主义文学。德国民族文学。意大利的哥尔多尼。启蒙运动。哲理小说。感伤主义文学。正剧。狂飙突进运动。魏玛古典主义。18世纪文学的特征。席勒（1759—1805年）的《阴谋与爱情》是德国“第一部有政治倾向性的戏剧”（思格斯）。第二节歌德抒情诗。哲理诗。悲剧。《少年维特之烦恼》是德国第一部具有世界意义的作品。小说的影响。《浮士德》的取材、创作过程和主题内容。浮士德的形象。浮士德和梅非斯特的辩证关系。艺术特色。第六章19世纪文学（－）教学目的要求通过本章学习，要求学生了解浪漫主义文学的特征，掌握浪漫主义代表作家拜伦、雨果、普希金的创作。内容第一节浪漫主义文学的兴起德国浪漫主义文学及其代表作家作品。法国浪漫主义文学及其代表作家作品。俄国浪漫主义文学及其代表作家作品。美国浪漫主义文学及其代表作家作品。其他国家的浪漫主义文学代表作家作品。浪漫主义。耶拿派。湖畔派。海涅的创作成就。《草叶集》中“草叶”的含义。浪漫主义文学的特征。第二节拜伦拜伦的主要创作成就。“拜伦式英雄”。《恰尔德·哈洛尔德游记》的思想内容和艺术特色。唐·璜的形象。《唐·璜》的思想内容和艺术特色。第三节雨果雨果的小说和诗歌创作。《欧那尼》的决战。美丑对照原则。爱斯梅拉尔达、冉阿让。《巴黎圣母院》的浪漫主义特色。《悲惨世界》的思想内容和艺术特色，小说中的人道主义。雨果的世界意义。第四节普希金普希金诗歌创作的主要成就。历史剧。小说。政治抒情诗的主题。《叶甫盖尼·奥涅金》的艺术特色。奥涅金是第一个“多余人”的典型。达吉雅娜的形象。第七章19世纪文学（二）教学目的要求通过本章学习，要求学生了解批判现实主义文学的特征，掌握斯丹达尔、巴尔扎克、狄更斯、果戈里、陀思妥耶夫斯基的创作。内容第一节现实主义成为文学主流无产阶级文学的代表作家作品。法国批判现实主义文学的代表作家作品。英国批判现实主义文学的代表作家作品。俄国批判现实主义文学的代表作家作品。美国批判现实主义文学的代表作家作品。宪章派文学。“现代英国一派来出的小说家”。多余人。自然派。小人物。批判现实主义文学的特征。法、英、俄三国批判现实主义文学特征比较。第二节斯丹达尔《拉辛与莎士比亚》。中、短篇小说。长篇小说。小说题意“红”与“黑”的含义。《红与黑》在文学史上的地位。《红与黑》的思想内容、人物形象和艺术成就。第三节巴尔扎克《人间喜剧》的主要作品。《人间喜剧》的分类整理和人物再现法。《人间喜剧》的内容和思想。老葛朗台形象。欧也妮形象的悲剧意义。《人间喜剧》的现实主义成就。高老头的“父爱”悲剧。拉斯蒂涅形象及典型意义。伏脱冷和鲍赛昂夫人的形象。《高老头》的艺术成就。第四节狄更斯狄更斯各个时期的代表作品。作者人道主义思想的主要特点。《艰难时世》的思想价值。代表作《双城记》的思想内容和艺术成就。从作品中所刻画的人物看作者的人道主义思想。第五节果戈理果戈理的中短篇小说和喜剧创作。果戈理的“含泪的微笑”风格。《钦差大臣》的思想意义。赫列斯达科夫的形象。《死魂灵》的主题内容。泼留希金的形象。乞乞科夫的形象。小说的艺术成就。第六节陀思妥耶夫斯基陀思妥耶夫斯基的主要创作成就。阳思妥耶夫斯基小说的复调结构。《罪与罚》的思想内容和艺术特色。拉斯柯尔尼科夫的形象。第八章19世纪文学（三）。教学目的要求通过本章学习，要求学生了解批判巴黎公社文学、自然主义、象征主义、唯美主义，掌握哈代、托尔斯泰、易卜生、马克吐温的创作。内容第一节文学多元时代的开启各个国家、各种文学思潮和流派的代表作家作品。巴黎公社文学。自然主义。象征主义。唯美主义萧伯纳（1856—1950年）的戏剧。契诃夫（1860-1904年）短篇小说和戏剧创作特色。莫泊桑（1850－1893年）中短篇小说的思想特色。第二节哈代哈代的诗歌和小说创作的主要成就。威塞克斯小说。苔丝的形象及其悲剧根源。小说的艺术特色。第三节托尔斯泰托尔斯泰各个创作时期的主要代表作品。、。心灵辩证法。托尔斯泰主义。忏悔贵族。《战争与和平》的主题思想。《复活》的思想内容。玛丝洛娃的形象。聂赫留朵夫的形象。《复活》的艺术特色。”安娜形象及其悲剧根源。《安娜·卡列尼娜》的艺术成就。托尔斯泰的创作特色。第四节易卜生易卜生戏剧创作的主要成就。“社会问题剧”。追溯手法。《玩偶之家》的思想意义和艺术成就。娜拉形象分析。第五节马克·吐温各个时期的主要创作成就。《汤姆·索亚历险记》的主题思想。《哈克贝利·费思历险记》的思想内容、人物形象和艺术成就。第九章20世纪文学（－）教学目的要求通过本章学习，要求学生了解无产阶级文学，掌握高尔基、肖洛霍夫、罗曼·罗兰、海明威的创作。内容第一节20世纪文学概述（一）苏联、法国、英国、德语国家和美国的主要代表作家及其作品。罗斯塔之窗。解冻文学。战壕真实派。全景文学。长河小说。陌生化效果。《美国的悲剧》的思想内容。第二节高尔基高尔基小说、戏剧和散文创作的主要成就。萨姆金精神。高尔基早期创作特色。《母亲》的思想内容、人物形象、在世界文学史上的地位。第三节肖洛霍夫肖洛霍夫的主要创作成就。《一个人的遭遇》在苏联战争文学史上的地位。《静静的顿河》的基本内容。葛利高里形象和悲剧意义。《静静的顿河》的艺术成就。第四节罗曼·罗兰戏剧创作。传记创作。小说创作。政论和杂文创作。音乐小说。约翰·克利斯朵夫的形象意义。第五节海明威海明威的主要创作成就。迷惆的一代。冰山原则。硬汉子性格。《永别了，武器》的思想内容。《老人与海》的象征意义。桑地亚哥形象，艺术特色。第十章20世纪文学（二）教学目的要求通过本章学习，要求学生了解后期象征主义、表现主义、意识流小说，掌握艾略特、卡夫卡、乔丹斯的创作。内容第一节20世纪文学概述（二）后期象征主义、表现主义、意识流小说和未来主义的主要代表作家及其作品。后期象征主义。表现主义。意识流小说。举例说明意识流小说的特征。第二节艾略特艾略特各个创作时期的代表作品。《荒原》的象征意义。《荒原》的主要内容和艺术特征。第三节卡夫卡卡夫卡的主要创作成就。卡夫卡式的小说。《城堡》的寓意。《变形记》的内容主题和艺术手法。第四节乔伊斯乔伊斯的主要作品。《尤利西斯》的思想内容。《尤利西斯》的艺术特色。第十一章现世纪文学（三）教学目的要求通过本章学习，要求学生了解存在主义文学、荒诞派戏剧、黑色幽默、魔幻现实主义，掌握萨特、贝克特、海勒、加西亚·马尔克斯的创作。内容第一节20世纪文学概述（三）六大思潮流派的主要代表作家作品。存在主义文学。荒诞派戏剧。新小说。黑色幽默。“垮掉的一代”。魔幻现实主义的特征。举例说明存在主义文学、荒诞派戏剧、黑色幽默和魔幻现实主义的特征。第二节萨特萨特的小说、戏剧和哲学方面的代表