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教学目标•知识与技能：认识图形角，知道角各部分名称，直观感受角是有大有小的。•数学思考和问题解决：学生在创作角和比较角大小的数学活动中，学会与他人合作并能表达自己的想法，从而加深对角的认识和感受角是有大小的。•情感态度：通过对实物的观察和操作等实践活动，每个学生都能积极参与到数学活动中，体验成功的乐趣，锻炼克服困难的意志。•教学重点：认识图形角，知道角各部分的名称。•教学难点：直观感受角的大小与角两边张开的程度有关。教学过程一、温故知新，引出课题二、认识角，知道角的各部分名称三、创作角，感受角是有大有小的四、角在生活中的应用它们都是角。想角，形成角的表象画角，知道角各部分名称顶点边边()()()()是不是是不是判断角，建立图形角的概念2.下面的图形中各有几个角。()个()个()个2315()个数角，巩固角的概念观察角，感受角有大有小创作角，学会改变角的大小欣赏角板书设计认识角边边顶点角有大小直直的尖尖的Thankyou!