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第七章第四节《俄罗斯》第1课时教学设计南昌市湾里一中王纲一、教学目标（一）知识与技能了解俄罗斯的地理位置，俄罗斯的地形特点及俄罗斯的气候特点。（二）过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析一个地区或国家的自然环境特点。（三）情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言、国旗的了解，提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。二、教学重难点重点：运用地图说明俄罗斯地理位置、地形及气候等自然环境的基本特点难点：比较俄罗斯俄罗斯的地形特点及俄罗斯的温带大陆性气候的地区差异三、教学方法读图分析法、多媒体演示、小组讨论、比较归纳法、四、教学过程导入新课：赏图辨国家，多媒体播放列宁、普希金、巴蕾舞、克里姆林宫、俄罗斯的国旗，让学生回答这些图片与哪个国家有关，可能有些同学对克里姆林宫和俄罗斯的国旗不是很熟悉，不要紧，我们的目的是为了激发学生的兴趣，导入新课，为后面的讲解做铺垫，所以对于俄罗斯的国旗为什么被称为三色旗，有些什么样的含义，我们卖个关子。让学生全身心地投入到新课的讲解中来。人教版七年级地理下册还可以介绍一下普希金及他的诗作《假如生活欺骗了你》及俄罗斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》告诉学生有时间可以欣赏诗作的视频及歌曲，让学生充满期待。【意图：由图片形式引入，能极大激发学生学习地理的兴趣，增强自信。】新课：一、读出地理位置播放视频习近平主席于2014年3月22日至30日对俄罗斯，坦桑尼亚，南非，刚果共和国进行国事访问。（一）读图7．44俄罗斯在世界的位置，概括俄罗斯的地理位置1、经纬度位置：（1）纬度范围：北纬50度至北纬70度；（2）经度范围：东经20度至西经170度。（2）海陆位置：三面临海：北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，注意让学生关注一下波罗的海的位置。【意图：经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在地图中如何去分析一个地区和国家的地理位置。】（二）讲解俄罗斯的面积，俄罗斯的民族，语言和人口及俄罗斯的国旗的含义。通过横向比较世界面积居前六位的国家，突出俄罗斯的面积，注意一定要讲清楚俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的国家。它的陆上领土包括北亚和欧洲的东部。在讲解俄罗斯是一个传统的欧洲国家时，可以让学生进行讨论，为什么俄罗斯3/4的领土在北亚反而是一个传统的欧洲国家。俄罗斯国旗的含义、俄罗斯的陆上邻国及首都莫斯科作为一个小知识让学生了解，激发他们的学习兴趣，也可以让学生更多地了解俄罗斯的自然环境特点。二、俄罗斯的地形与河流读图7．45俄罗斯的地形，通过读图让学生概括俄罗斯的地形特点。可以分小组进行，看哪个小组概括得快而且准确，学生概括后教师再进行补充。（一）地形特点：1、地形以平原为主，东部多高原和山地，地形比较平坦。2、地形大致分三部分：西部平原（东欧平原、西西伯利亚平原）；中部高原（中西伯利亚高原）；东部山地（东西伯利亚山地）3、让学生分析俄罗斯的地势特点：东高西低，南高北低。（二）主要河流：欧洲部分的伏尔加河、亚洲部分的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、科雷马河。重点讲解伏尔加河的航运价值，以及让学生分析为什么亚洲部分的河流航运价值不高。巩固练习：让学生课堂上完成活动1的第（3）题：找出俄罗斯的主要地形区和主要河流。三、俄罗斯的气候分布【前面已经分析俄罗斯位于北温带，气候应该以温带气候为主，再次描画50°N和北极圈。下面我们就一起来分析该国的气候。】（一）屏幕打出俄罗斯气候图1．说出俄罗斯的气候类型？以哪种气候类型分布范围最广？（温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，温带大陆性气候分布最广。）2．分析影响气候的因素3．读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异①比较气温年较差，莫斯科小于雅库茨克，年均值莫斯科大于雅库茨克②比较年降水量，莫斯科多于雅库茨克③两地的降水均为夏秋季多，冬春季少④分析纬度相差不多的莫斯科与雅库茨克，为什么会有这样的差异？（师生讨论后归纳：俄罗斯气候存在着东西的差异。雅库茨克气候的大陆性更为显著，莫斯科气候受海洋影响较大。）⑤温带大陆性气候在俄罗斯的分布最广，该怎样描述其气候特点？（师生联系生活居住地一比较，俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。）四、复习和拓展里海──世界最大湖泊；贝加尔湖──世界最深的湖泊；伏尔加河──欧洲第一长河，也是世界最长的内流河，有“母亲”伏尔加之称；白令海峡──亚洲与北美洲的分界线。五、小结：（师指俄罗斯图，学生们齐说──从地理位置、面积、地形、河流、气候五方面重温，使学生本节知识点与读图技能双丰收。）六、练习：见课件幻灯片13，有时间最后可以让学生欣赏视频普希金的诗《假如生活欺骗了你》，倾听优美的歌曲《莫斯科郊外的晚上》。