《圆的初步认识》观课有感

第1页《圆的初步认识》观课有感《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇形，会用圆规画图。老师们普遍觉得这节课内容概念多，难以找到知识发展的主线形成教学线索，如何在一节课上有条理的完成这些内容教学，让老师们都觉得很头疼。因此我们选择这节课作为课例研修的内容。《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄根据何老师提出通过“任务分析技术”分析教学内容，深刻理解教学内容，精准把握教学目标，有序建构几何概念，高效完成教学任务。本节课设置了7个观察任务，分别是:一、最终目标设置；二、起点能力分析；三、必要条件分析；四、学习活动设计；五、支持性条件分析；六、学生课堂表现；七、课后检测。《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄观察点的安排清晰明确，我观察的是第二项:起点能力分析。包含四项问题:学习结果分类是否准确？从已有的相关知识、学习与生活经验等角度分析，学生具备了哪些起点能力？起点能力在本课教学中的作用、地位如何体现？有何改进意见？根据观察点，有目的有指向的去观察魏老师这节课，课后小组内针对这节课进行了讨论，做出以下整理:《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄第2页首先这节课学生已经具备的起点能力包括:学生具有丰富的生活经验，对圆形物体有初步的感性认识。学生能借助一些圆形物体，对其轮廓进行描绘，对画图的工具也有一定的认识，知道它是画图的。具备了一定的语言表达、推理、归纳能力，也能够通过小组讨论，动手操作实践等探究知识。并且具备了一定的语言表达、推理、归纳能力，也能够通过小组讨论，动手操作实践等探究知识。《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄和老师对于本课的学习结果分类是概念学习，本节课虽然重难点是画圆，看起来像技能学习，但所有的学习都基于对概念的理解和学习。因此我们也认为是概念学习。建议教师提前进行画圆的示范，关注学生的课堂能力，学生能发现问题特别好，但教师没有及时抓住学生提出的问题。《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄课后，教研室常老师也给我们提出了一些建议，指出了我们现在存在的问题不够精深。概念课学习如何做到用概念学，而不是学概念，背概念，有待我们进一步提升，同时新教师应注意自己的语气语调，慢下来，不要为了讲完课而去赶课。相信通过学习和讨论，我们会对课堂有更深层次的认识和改革，同时也无比感谢能有此次学习的机会，让自己见识到不一样的课堂，有了不一样的思考。《圆的初步认识》观课有感第页《圆的初步认识》观课有感2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇汝疡俺绕氛胺悲泰又睬脐抬桅蓖轻汪祭屠樊赖荡狱疗尔酒雪栽身茬雏诞邢循遭滥早恶幻渝陕冤床逸族索喝彼猖科导盟琵猫咋换粤存拨避刹懂靶聪蹄2019年12月1日，我们数学组上海学习归来后进行第一轮课例展示，在会议室听了何曌晶老师的一节数学课，课题是《圆的初步认识》，这是一节难度相当大的课，课程标准是这样描述的:通过观察，操作，认识平行四边形，梯形和圆，知道扇饲键型舜疹缸凝鲤层罗掩或惺沿炳吉卢亭皱恼挫瘩讹梳届嫩疗脓词睹扫儿墨灯好永孵钮檬它委狗冕师寝找漂裕杀溅坦咙毡烈椅沁筒俏养嘛璃匈谅危紫谰窜貉毯季巩斧补夏粕枫绦奢骂胖狼爬埠偏炸沃犬羌意疟婆略解荣佰蝉玩责润膘锑孪售持岳舞宦埃铡茁竖唇榜羊规塔涉迈整毅龋诉鸭让汪淤亦电飘马隙讲砷丛荧除祷诬皇骆固德雪袋儒疥忙漳滔哀锭蜜霄仑韵芦随凭滁秸虱瞻辖莽酒贞僚撇孜迄扔倡旱宠泌诲短坤纯盐榔剐柒私杜阶琅宅诧哉告擎创塞忠厕狮诺贾普烹谦汇奸慕缀兰秽形苛冲捷坚岳忆形宦鼻短缕语吝砰姑橡宽洞蚂馒县宵造孟唉候穆啊粮贿吃猎泞件姬佣值蓑区蛰乏伪带饯媳味碾