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思想政治教育研究会研究课题申请书课题名称学生体育社团对校园文化建设的作用申请人所在院系（部门）填表日期2013年5月15日思想政治教育研究会填表说明一、本申请书由课题申请人填报。二、“课题申请人”应为课题研究的主要承担人，只能填一人。三、填写内容应简明扼要，突出重点和关键。四、在申请书末页“课题申请人所在单位或部门意见”一栏中要填所在部门意见并加盖公章。五、本申请书一式三份（可计算机打印），盖章后送萍乡学院思研会办公室（党委宣传统战部鼎新楼2406室）。六、凡递交的申请书及附件概不退还。课题申请人基本情况姓名年龄性别党政职务专业技术职务讲师研究专长体育教育工作部门手机通讯地址邮政编码E-mail申请人与本课题有关的近期研究成果（应注明成果名称、形式，发表刊物或出版单位及发表或出版的时间）本课题实施方案（含研究的基本构思、主要内容及进度，要突破的难点以及要形成的主要成果等）研究现状及发展趋势：校园文化是在学校中形成的一种特定区域内的社会亚文化，是社会义精神文明在学校内的具体表现形式，也是学生综合素质、道德情操的综合反映。校园文化建设要以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为建设为主。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由此所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如棋牌协会、各类球类协会等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。学生体育社团是一种非正式团体，是校园内由具有共同或相近志趣、爱好的学生，基于自我教育、自我管理、自我发展、自我塑造、自主创造、自我娱乐为目的，按照一定的宗旨和章程，自愿组织起来的相对独立地开展活动的自发性的学生体育组织。具有自发性、广泛性、平等性、开放性和渗透性等特征。一般认为。校园文化的形成主要来自两个方面，一是教育者根据培养目标和社会的特定要求，结合社会主流文化的特质而精心设计的文化，即为了达到教育的目的；二是学生群体在校园文化环境熏陶下与自己原有的思维、认识进行碰撞产生的火花，即各种习惯、传统、时尚、规范、价值观念甚至语汇等，这是区别于社会主流文化的一种亚文化。学生社团正是这种文化的集合体。高校学生体育社团是校园文化的一个重要组成部分，是开展校园体育活动的主阵地。大学生通过参与体育社团活动，培养了集体主义、团队精神和健全的性格；通过丰富多彩的社团体育活动，提高了学生的运动技能、培养了体育兴趣和终身体育观念；对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的影响，为学生能力的提高提供了广阔的空间；通过形式多样、层次多样的文化活动优势，可以满足学生的多样化需求，利于大学生的全面发展，这对丰富校园体育文化生活具有非常积极、健康的作用和意义。学生体育社团作为校园内一支最为活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、最具活力和影响力的学生团体，它形成的文化作为社团文化的一种表现形式，是高校学生社团文化中最具特色、最具影响力的一种社团文化现象。学生体育社团从其特有的内涵为促进校园文化建设起有重要作用，但是作为一种新生物，体育社团的发展过程中存在着很多制约因素，如何正确引导高校学生体育社团的良性发展，需要进一步的思考。研究的目的、意义及特色：校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。高校学生体育社团是部分大学生在共同兴趣、共同爱好及共同愿望的基础上自发成立的自我教育、自我学习的非正式群体。它突破了原来组织系统如学院、系部、专业、年级、班级和时空界限，通过讲座、竞赛、沙龙、学术研讨、社会实践、社团刊物等各种形式，传播信息，沟通睛感，增长知识，锻炼才干，成为表现和响自我的独特“文化圈”。高校学生体育社团作为校园体育文化的载体，近年来随着高校体制改革的不断深入及素质教育的全面推进，其数量和活动均显现出蓬勃发展的势头。学生体育社团逐渐以体育专业特色为依托，成立了篮球、排球、足球、田径、棋类、武术、舞蹈等体育兴趣小组，而且覆盖面较广，活动也较为频繁，在学生知识能力的塑造、综合素质的完善和思想道德的培养等方面作用十分明显。据有关资料现实，高校有60％学生参加了体育社团，而且社团活动的规模和质量有了显著提高，可谓丰富多彩、新颖别致。有的社团还走出校园走向社会，加强了学校与社会的联系，有一定的社会效用。校园内的学生体育社团日益成为大学生素质教育的有效载体，在大学生知识结构的完善、技能的日趋成熟、能力的不断提高以及思想道德水平的提升上发挥着独特的作用，同时为校园文化建设起着重要作用。研究的基本构思：（1）查阅相关的文献资料，为本课题提供理论参考与研究思路。（2）召开课题组成员会议，商讨研究的具体内容与研究方法，安排具体的工作分工。（3）针对本课题的研究设计不同人群的调查问卷，并实施问卷调查，对萍乡学院所有的体育社团、协会会长、指导老师以及校团委、学工处老师教学调查.（4）统计调查结果，并再次召开课题组成员会议，反馈调查结果，商讨下一步的研究对策。（4）书写一定的中期检查报告。（5）对学生体育社团在促进学校校园文化中的作用进行梳理，合理的利用体育社团在学生中的作用，开展形式多样、丰富多彩的文化活动，使之起到应有的作用。（6）结合学工处、校团委领导以及课题组成员提出一定对策与建议。（7）发表一定数量的论文，书写结题报告，向上级相关部门报送结题材料。研究的主要内容、关键问题：高校学生体育社团是校园文化的一个重要组成部分，是开展校园体育活动的主阵地，为构建和谐、文明的校园文化提供了一种保障。本课题试图从高校学生体育社团与校园文化建设的作用人手，分析当前高校体育社团的现状，对如何促进高校体育社团健康发展、丰富校园文化建设提出了建议。本课题力图解决以下关键问题：1.调查当前高专学生体育社团的现状，了解学生体育社团开展状况。2.分析学生体育社团目前还存在的问题。3.分析学生体育社团对建设校园文化的促进作用。4.探讨学生体育社团的健康发展和促进校园文化建设的新模式。研究的方法及手段：1.文献资料法：通过查阅文献资料，掌握高校学生体育社团成立的背景、基本特征，以及校园文化建设的相关理论资料。2.问卷调查法：对当前高专各学生体育社团的会长、成员以及掌管学生社团工作的学工处老师教学问卷调查，了解高专体育社团发展的现状和存在的问题。3.专家访问法：对负责体育社团的指导老师教学访问，分析当前体育社团存在不足的原因，探讨新的发展之路。4.数理统计法：对调查的结果进行统计学的处理。研究进度与计划：本课题的研究工作预计从2013年5月开始，到2014年5月结束，具体进度和安排如下：2013年5月——2013年6月收集文献资料，查阅相关的文献资料。2013年6月——2013年7月设计调查问卷，召开课题组成员会议。2013年7月——2013年9月专家访谈，制定实施下一步的具体措施。2013年9月——2013年11月对学校体育社团、协会会长、校团委、学工处老师、领导实施问卷调查。2013年11月——2013年12月统计所有调查问卷的结果，并书写初期的研究报告与论文。2013年12月——2014年1月召开课题组成员会议，不断修改研究报告与论文。2014年1月——2014年4月发表一定数量的论文，书写结题报告。2014年4月——2014年5月向上级相关部门报送材料。现有的工作基础和条件学校图书馆资料齐全、网络上也可查阅大量的文献资料。课题组成员都是任教多年的专职教师，有一定的体育特长，有的还是学校体育社团的指导老师，能为调查、分析当前现状以及提出建议；还有系专门负责学生管理工作的老师，对学校的相关政策都比较清楚，本课题组成员职称结构合理，都有参与课题研究的经历，也能为本课题提供一定得帮助，并能为本课题严格把关。本课题最终的成果形式：研究报告、论文6课题主要参加者基本情况姓名年龄专业技术职务工作单位（部门）研究专长近期研究成果课题组分工情况课题申请人所在单位（或部门）意见公章负责人（签章）：年月日校思研会意见公章负责人（签章）：年月日