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初中英语听说课教案unit5couldyoupleasetellmewheretherestroomsare知识目标：1、知识目标：学习使用uncrowded,safe,fascinating,inexpensive,delicious,convenient等形容词描述介绍各种场所。2、能力目标：2、能力目标：1）能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。2）学会准确描述地理位置，并给他人指路，提供帮助。教法情感目标：3、情感目标：通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，帮助别人。学会如何有礼貌地与人交流相处。1)视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习机会2）问答法：展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，互学法相问答，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。3）实施情境教学法4）采用任务型语言教学多媒体录音机学具师生活动设计1）学生课前预习法2）小组合作探究法3）情感激励法教具教学程序设计教材处理设计课件一、谈图片，谈图片，复习热身step1warmingup：复习热身greettheclass.lookatthepictures.【出示sectiona中2a的图片,让学生思考,准备介绍分别可以在哪买到book，shoes,shampoo等物品，如何找到该地方。复习前面学过的句型，为本课的顺利进行，尤其是听力的顺利展开打好基础。……】老师出示一些商业店铺的图片，学生两人一组练习：该在哪里买到相应物品？如何到达目的地？即练习问路的表达法和如何指路的表达法。复习where,how引导的宾语从句。为本节课的听力做好铺垫。二、看图片，导入新课step2freetalk:各抒己见1提问题，导入新课1）老师提出问题：t:doyouliketherestaurant2）同桌练习t:whatdoyouthinktherestaurantshouldbelike（多媒体出示餐馆图片）letsstalkaboutthisquestion.启发学生使用clean,beautiful,delicious……等形容词来修饰表达。教师出示更多图片，(museum,restaurant,park,subway,mall)开始本节课话题，带出任务，组织学生进行交流,学生通过思考和谈论引入新课题，让学生根据所提出的问题，总结自己的答案。2letssread1b.然后同桌谈论我们镇的一些地点，参考用1a中所给词汇练习。Step3：listening1）听力内容听两遍。在听之前告诉学生:you’llhearthreedifferentconversations.inallthree,thefamilymembersaretalkingtothemanintheinformationbooth.listentotherecorderandwritewhatplacetheyaskaboutineachconversation.第一遍，听对话，捕捉所听信息，完成2a。第二遍，再听对话，检查所写内容是否正确。answers:conversation1:restaurantsconversation2:restroomsconversation3:museums2）listenagain.fillinthemissingwords.听两遍，完成2b.2b的听力难度比2a要大，因此在处理时，采用漏词填空形式，将听力材料打印出来，s:yes,wedo.t:butwhatdoyouthinktherestaurantshouldbelikes1:cleans2:beautiful……学生同桌谈论，提示使用课本1a左边所给的形容词，先写出最重要的形容词，可用多个形容词修饰。让学生说出自己的答案。3）老师可先给出一个范例。如：a:themallisreallycrowded.b:yes,andit’sconvenient,too.学生两人一组以mall,park,restaurant为话题自由交谈。三、打开耳朵，打开耳朵，听录音1）听力训练1完成2a（1）在听之前老师向学生介绍，一个家庭在sunville渡假时，家庭中各个成员正在向人咨询的场景。提醒学生注意听好他们询问的是有关什么地方？（2）checktheanswerswiththeclass.听完后让学生说出他们所写的答案，与全班一起校对。这时应该边听边校对，便于学生发现自己存在的问题，找出错误的原因。（1）老师将听力材料打印好分发到同学手中，给学生一分钟的时间快速浏览一遍。（2）老师放录音两遍，学生听并完成漏词填空。2）听力训练2完成2b漏掉关键词语，让学生边听边填。师生对照大屏幕一起校对答案。空既要考虑难易适中，又要照顾本课重点。不能让学生听不懂，失去信心。我们应该让学生觉得“我行”，而不是“我不行”。然后师再放录音，生对照手中听力材料跟录音读，规范学生的语音将含有答案的听力材料展示在大屏幕上。语调，练习朗读，为后面的语言交流做准备。第三遍让学生根据手中的听力原文，跟录音读，进行朗读训练，主要是让学生能学习到纯正的语音、语调，弥补了教材朗读材料的不足。step4：practice2croleplaytheconversationsbetweenthemanandthetourists.引导学生自己说出2c中的句型,写在黑板上，然后根据这个简单的对话,利用听力2a,2b中的信息完成一个新的对话。这个环节主要是培养学生自主学习的能力step5：exercise大屏幕显示练习：1.canyoutellme_______________________(哪儿有好吃的地方)2.doyouknow_________________________(这周围有公厕吗？)3.couldyoupleasetellme_____________(在sunville是否有好的博物馆吗？)4.thefineartsmuseumisreally________.(又漂亮又有趣)5.themallis___________________.(又方便四、动动嘴巴，动动嘴巴，练对话t:nowworkinpairs,roleplayconversationsusingtheinformationfrom2a,2bss两人一组进行练习，用canyoutellmewherethereis…….句型。这样设计对话，一是复习了听力中的目标语言，二是为下节课内容的展开做了良好的铺垫。五、笔头巩固，笔头巩固，做练习知识点练习学生独立完成练习。教师可以让不同层次的学生到黑板做，然后针对学生所作的情况，加以讲解，这样教师只是对部分易错的题进行讲解，节省了大量讲的时间，给学生更多练习的时间.1.教师出示练习在大屏幕上让学生练习,巩固知识点。2.教师让不同层次的学生到黑板上做题3.老师讲解错题，学生巩固知识点。六、课后延伸老师先给出一个例子：ilikethebookstorebest.becausetherearestep6:homework以myfavoriteplace为题，让学生介绍写下一manybooksthatilikeinit.icanlearnalotfromthebook.buttheairisn’tfresh……学生相互讨论喜欢的地点，及优缺点，为下一个自己最喜欢的地方（如：综合大超市、商步的写做好准备。场、公园、书店、图书馆等等）。并说明它的方位以及它的优点和缺点。板书设计unit5couldyoupleasetellmewheretherestroomsare1、inexpensive(=cheap)2、bothdeliciousandinexpensive3、agoodplacetoeat4、agoodplacetohangout5、therearealotoffunthingsforchildrenthere.6、learnabout……