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考点要求:1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。2019年高考必备2014年2015年2016年2017年2018年Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷命题角度1鉴赏形象8,5分8,5分15,6分15,6分命题角度2鉴赏语言8,5分8,5分15,6分15,6分命题角度3鉴赏艺术手法8,5分8,5分8,5分9,6分命题角度4评价诗歌思想内容和作者观点态度9,6分9,6分9,6分9,6分9,6分9,6分15,6分15,6分1．(2017·全国卷Ⅱ)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。2．(2014·山东高考)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。3．(2014·江苏高考)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。4．(2013·重庆高考)上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？5．(2012·江苏高考)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。[常见设问]突破二人物形象类答题技巧古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，二是诗人作品中刻画的人物形象。鉴赏诗歌的人物形象大致包括三个层面。一1．人物描写层面诗歌中的人物形象，可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节……如李清照《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”利用“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看闯进来的翩翩少年这一动作，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来，在我们心中树立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。因此，要善于从作品中所描写的人物语言、动作、神态、心理等方面去探知人物的品格、精神、情操，然后用精当的语言概括出来。如雷震的《村晚》所塑造的牧童形象：村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗歌主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。作品前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。2．环境烘托层面人物形象还可以通过景物进行烘托，如贾岛的《题李凝幽居》所塑造的李凝形象：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。首联“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联以动衬静，颈联写归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联作者的心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。3．知人论世层面诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。知人论世有助于分析诗中的人物形象和诗歌传达的感情。如陆游的一首词：鹧鸪天①家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。借助教材对陆游的介绍和注释所提供的背景进行分析：隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。由此可知，抒情主人公是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的落寞英雄的形象。【答题模板】鉴赏人物形象类题目的大致答题模式是：①概括形象特点。一般格式：……是一个……(形容词)的……(名词)形象；②结合相关诗句，分析如何塑造这一形象或人物塑造采用的方法技巧；③概括出人物形象的特征、形象的社会意义或诗中蕴涵的情感。15阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。采莲曲采莲曲白居易荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。这里要求赏析两首诗中的人物形象，并体会作者的感情。•答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。•王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；•白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。•两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。阅读下面这首诗，完成题目。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。诗中飞将是怎样一个形象？是用哪些手法来塑造飞将形象的？_________________________________________________【答案】(步骤一)诗中的飞将是一位斗志昂扬、拥有必胜信心和豪迈情怀的镇守边疆的将领形象。(步骤二、三)诗中采用环境渲染、象征、白描等手法来塑造飞将形象。前两句写景，除渲染紧张的气氛外，“秋风”“朔云”“边月”皆象征北方犯边的少数民族武装，反映边境局势的紧张。最后两句通过白描手法反映飞将的豪情壮志和必胜的信心。常见人物形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。常见人物形象类举3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。常见人物形象类举4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。常见人物形象类举常见人物形象类举5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》常见人物形象类举7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。常见人物形象类举•8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。常见人物形象类举人物形象的鉴赏方法（1）审读题目，挖掘信息。（2）关注背景，知人论世。（3）整体感知，确定身份。（4）抓住描写，分析形象。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注：居士：指文人雅士。2.山瓢：天然粗陋的酒器.诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）此题分析“人物形象”。首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点【试题答案】①行为洒脱②情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。[应用体验]6．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成问题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分)解析：分析诗人的性格，除知人论世外，须从理解诗句传达的情感入手。首联诗人明显是化用王勃的名句抒情，所以了解王勃的名句，理解其传达的情感是关键。王勃原句“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。苏轼化用这两句，显然也有此意。根据以上分析，概括诗人性格，并结合诗歌内容具体分析。参考答案：表现了诗人旷达的性格。(概括形象特点)苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。(具体分析形象)突破一景物形象类题目答题技巧景物形象类题目大概包括四个层面：景物描写的构成、景物描写的技巧、景物描写的效果、景物描写的情感。1．景物描写的构成层面这个层面是景物描写最基础的层面，即景物的选取、景物的特点、景物的描写角度，这三种类型设题比较简单。(1)景物选取“诗中选取哪些景物来表达作者的情感”这类题目，学生只要把景物依次挑选出来，写上就可以了。比如李商隐的诗多选取珠玉、眼泪、青烟、灵犀等空灵凄迷的意象，构成了朦胧晦涩的意境。(2)景物特点“诗中描写的景物有怎样的特点”这类题目，只要关注一下修饰词语，如数量词、形容词、颜色词等，就可以迎刃而解了。有些诗人选用了相同的意象，但是由于运用了不同的修饰词语，景物描写的特点也就不同了。比如同样是秋天，在杜甫笔下是“无边落木，滚滚长江”的萧瑟之景，在毛泽东笔下则是“万山红遍，层林尽染”的绚烂之景。景物特点常用术语一般有绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等。(3)描写角度景物描写的常见角度有以下方面：时间——早晚、四季。视角——远观、近看、仰望、俯瞰、平视。感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。动静——动态、静态、动静结合、以动衬静等。虚实——虚写、实写、虚实相生、虚实结合等。色彩——色彩鲜明，色彩斑斓，形声色。如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”视角从仰视高远的天空到俯瞰洁净的沙洲，再由近及远写了盘旋的飞鸟、无边的落叶和滚滚的长江。2．景物描写的技巧层面这个层面主要从景物描写的表现手法和表达技巧来考查，难度比较大。诗歌中的手法非常多，学生常常苦于无从选择，如果能够缩小范围，那么针对性就更强了。景物描写的手法主要有动静、虚实、比喻、夸张、炼字等。如王维的《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”前句是静景，后句是动景，动静结合，烘托出夜晚山里的寂静；再如柳永的《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”实写眼前之景，而下片“杨柳岸，晓风残月”则是想象之景，采用虚实结合的手法，就使作者因离别而伤感的情感表达的更加全面。3．景物描写的效果层面景物描写的效果层面，主要考查景物描写的作用，一般从以下几方面考虑。①点明时间、地点、天气、季节、人物等基本信息。如王维《山居秋暝》中：“空山新雨后，天气晚来秋。”直接照应题目，点明时间是“傍晚”，地点是“空山”，季节是“秋天”。再如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就点明了时间是“晚上”，地点是“江边”，人物是“我和客人”，事情是“送别”。②衬托人物性格。如白居易的《琵琶行》中：“东船西舫悄无言，唯