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考点一读写类作文一、命题特点近年来,江苏英语高考书面表达主要以读写类作文的形式考查。读写类作文可以分成两个部分。第一部分要求考生阅读短文后,用大约30个单词概括短文或图表要点。第二部分用大约120个单词就与短文或图表内容相关的某一主题谈论自己的经历并发表看法。此类书面表达题着重考查考生的语言综合能力,特别是阅读写作以及思维能力。第一部分的30个单词概括,既要求考生能读懂短文,又要求考生在读懂的基础上概括整篇短文的要点,对考生阅读能力和概括能力的要求都比较高。考点清单二、应试策略1.审题必不可少。高考时间紧,有些考生急于答题,却很容易忙中出错。对于读写作文来说,审题尤为重要。认真阅读短文的过程也是积极思考、概括短文大意的过程。不可以仅凭短文开头的内容就匆忙提炼文章的概要,这样往往会以偏概全。同时,30个词的概括也不能照搬原文语句,应学会用释义的方法,利用近义词、主被动和不同句型表达相同的意思。平时训练时要有意关注“一种意思多种表达”,善用发散性思维,提高概括能力。2.控制好词数。根据题目要求,第一段的概括部分应为30个单词左右,一般来说,相当于2至3句英语句子。但是,一些考生由于受概括能力的限制,一味照搬短文原句,导致这部分的词数大大超过30个单词,不仅影响整篇作文布局、浪费宝贵的答题时间,而且导致扣分。3.开头写得要准。良好的开端是成功的一半。开头一段,尤其是第一句,写得成功会给阅卷老师留下很好的印象,但如果第一句就写错了,或不知所云,那么印象分就会下降。考试时间紧张,但是开头一定要想好了再下笔,包括考虑好文章的时态、人称等问题。三、常用模板1.第一段(概括部分)Thepassage/storyismainlyaboutastory/phenomenonwhere/that...Thewritertells/showsusthat...Asisshowninthepassage,...Whatthepassagetells/shows/statesisthat...Itisstatedinthepassagethat...Thepassagepointsoutthat...2.第二段(承上启下部分)Actually,inreallife,everyonecanhaveanexperienceof...Havingreadthepassage,Ithinkof...Afterreadingthepassage,Iamlostinthought.Thepassage/storyremindsmeof...考点二图画、图表类作文一、命题特点图画类作文是将漫画、照片或图片中的信息转化成作文的一种形式。命题人利用图画给考生提供一个特定的写作情景,要求考生在细心观察图画和正确理解图画的基础上,确定文章的文体、主题和具体细节,然后精心组织语言表达出来。一般来说,试题素材贴近生活。此类书面表达一般都是考生所熟悉的场景,画面生动形象,具有趣味性,体现高考书面表达“生活化”的特点。有时候还附带有英语或汉语说明,考生易获得直观信息。图画类作文可为记叙文、说明文和议论文。时态要以图画反映的内容而定,介绍人物或叙述某件事的发展过程,通常用一般过去时;揭示或反映某个社会现象则用一般现在时;人称一般根据图画的内容,用第一人称或第三人称。此类作文一般都会给出关键词、文章的开头或规定场景,写作时要注意图画体现的主题及各图画之间的联系。图表类作文是将数据表中的信息转化成作文的一种形式。“表”可分为表格、柱状图、饼状图及折线图。表格形式要求考生对表格中所给出的大量数字进行比较分析,从中找出其变化规律,并用文字进行描述。此类作文难度较大,近年来在高考试题中较少出现。二、应试策略1.认真审题。考生应仔细阅读图画及文字说明,首先应确定文章体裁。这类文章一般以记叙文或说明文为主。2.确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;如果是以讲故事的形式来写,则一般采用第三人称来写。但不管用哪种人称,全文要保持一致。3.确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时态。切记全文时态的一致性。4.发挥联想要合理、适度。这类文章的说明一般都要求考生做适度的联想和发挥,以便使上下文能更好地衔接起来。但联想和发挥一定要根据图画做到合情合理,不能过多地胡乱联想和发挥。5.虚实结合,详略得当。对于图画中的内容,该详细叙述描写的,就必须要详细、具体;可以一笔带过的就一笔带过。比如图画中所有的时间、数字或言论须一点不漏地写清楚,而有些过程或原因则可适当简略。注意语言流畅,过渡自然。三、常用模板1.图画类模板1:Thestorytookplace(时间和地点).事件起因(要点一/图片一的内容);事件的发展(要点二、三……/图片二、三……的内容);事件结局(最后一个要点/最后一张图片的内容)。Fromthestory,Ifeel(自己的看法或感想).模板2:Greatchangeshavetakenplacein(地点)since(时间).Inthepast,(描述过去的情景,图1).Butnow(描述现在的情景,图2).Therearemanyreasonsforthegreatchanges.First,(变化的第一个理由).Second,(变化的第二个理由).Lastbutnotleast,(变化的最后一个理由).Ithink(自己的感想).模板3:Ascanbeseeninthepicture,(图画内容).Thepicturetellsus(概括图片大意).Theimpliedmeaningofthispictureshouldbetakenintoconsiderationse-riously.Tobeginwith,(揭示含义/原因/结果之一).Second,(揭示含义/原因/结果之二).Inmyopinion/Asforme,weshouldtakesomemeasurestodealwiththeproblem.First,weshould(具体措施之一).Second,wemust(具体措施之二).Onlyinthiswaycanwesolvetheproblemof(图画内容).2.图表类模板1:Asisshown/indicated/illustratedbythefigures/percentageinthetable/graph/picture/chart,(作文题目的议题)hasbeenontherise/decrease(goesup/increases/drops/decreases),significantly/dramatically/steadilyris-ing/decreasingfromintoin.Fromthesharp/markeddecline/riseinthechart,itgoeswithoutsayingthat.Thereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor.Ontheonehand,.Ontheotherhand,isduetothefactthat.Inad-dition,isresponsiblefor.Maybetherearesomeotherreasonstoshow.Butitisgenerallybelievedthattheabovereasonsarecommonlyconvincing.AsfarasIamconcerned,Iholdthepointofviewthat.Iamsuremyopinionisbothsoundandwell-grounded.模板2:Accordingtoarecentsurvey,(指出一种现象),while(同时有别的情况发生).Therearechieflythreereasonsforit.Firstly,(第一个原因);second-ly,(第二个原因).Apartfromtheabovereasons,(第三个原因).Bydoing(上文涉及之事),(将有什么样的好处或坏处出现).What’smore,(介绍另一个方面的意义).考点三提纲类作文一、命题特点提纲类作文是高考书面表达的考查形式之一,命题者把材料分割成信息块,用独立的文字信息表示出来。常见的命题形式有:短文提示类、要点提示类和表格提示类三种。它要求考生根据给出的提示性文字,首先确定文章的中心思想,然后紧紧围绕中心思想展开论述,表达主旨。它的特点是提纲既体现了文章的层次,又规定了各段的大体内容,为考生提供了写作思路。考生只要稍加思索、计划、整理即可成文。考查形式以书信、报道通知、日记等为主,内容贴近学生的生活实际。二、应试策略1.认真审题和分析所给的提纲,认清题目和提纲之间的关系,然后确定文章的主题、大致内容以及文体。2.每一个要点可以作为文章的一个段落层次。段落的展开应围绕提纲的中心和内容,不能偏离,也不能任意增减。3.提纲只是对文章的提示和概括,不是主题句。考生需要根据提纲的性质,写出完整的、体现提纲主旨的句子,使之成为主题句,然后围绕主题句进行扩展。4.搜集材料支持主题句。材料可以是例证或亲身经历等。应当注意的是,所选材料要与文章的主题相符,即要“扣题”,同时要具有典型性,能充分说明问题。在有多个例证的段落中,还要注意各个例证之间的连贯性。三、常用模板Recently,wehavehadadiscussionabout(主题).Therearetwoop-positeopinionsaboutit.Thosewhofavourtheideathink/Somestudentsholdtheirviewforthereason/Somestudentsagreetothepointthat(支持A的理由一).Whatismore,(理由二).Moreover,(理由三).Ontheotherhand,themajorityofpeoplebelievethat/Thosewhoarea-gainsttheideathink/Othersprefertodo...Firstly,(支持B的理由一).Secondly/Besides,(理由二).Thirdly/Finally,(理由三).Personally/Frommypointofview/Ithink(我的观点).Thereasonisthat(原因).Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoex-plainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.