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浅谈小学班主任工作中的三心、四勤1.班主任工作中的三心1.1爱心是成功教育的前提。爱心无限，真诚呵护每一位学生有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的待转生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上，而且具体体现在实际行动上。比如：学生生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家。学生病假回校，我会主动为他补课。天冷了提醒学生添加衣服，这些虽是小事，但在学生的心目中的记忆却是深刻的。爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你、是为你着想的………正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。元旦来临，在我收到的贺卡中，一个一向调皮的学生是这样写的：祝福我心目中的第二位妈妈永远快乐！1.2耐心是成功教育的关键。孩子们成长的过程是一个性格思想变化转型的过程，活泼喜动、好表现是他们的天性。我们在教育教学过程中，总会接触到这些形式各异，性格多样的孩子，我们不可能也不应该面面俱到去管理和教育，使之整齐划一，因为这些是孩子们的天性，是性格思想转型的必然表现；即便是偶尔犯一些小毛病、小错误，也属正常的发展。特别是男同学，又是在他们的小天地里，这种张扬个性表现更为突出。对于这些，我们不能一味地否定，一棒子打死。在孩子们教育成长过程中，又常常出现的问题反复性，我们对此要有思想准备，要有耐心，不能操之过急。教育过程并非像拧水龙头那样一蹴而就，我们要允许其在犯错?D?D教育?D?D改正的循环反复中成长。而随着年龄、知识的增长，集体、同学的影响，他们都会向好的方面发展。1.3细心是成功教育的途径。在平常的教育教学工作中，我经常给学生讲重在细节。细节就是追求完美。有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任就应有一颗纤细如发的心--细心。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙。为此，我们要主动地发现问题、思考问题、解决问题。平时，要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；针对学生的一些表现或者学生在做某件事时，时时给予善意的指导和鼓励，让学生真正感受到我不仅是教会他们学知识的老师，更是他们的知心朋友。这样通过细节方面来影响学生，不仅让学生在快乐中学习、自信中成长，还教会了学生注重细节，在生活中做一个细心的人。每天早晨巡查早自习时，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。上晚自习前，先检查班级天气预报员有没有写明天的天气情况。在班主任工作中，我们要有这种对学生不厌其细，时时抓，细细抓的态度，我们的班主任工作才能干得有声有色。2.班主任工作中的四勤2.1勤思考，是做好班主任工作的前提。作为班主任，如果对每个学生的基本情况和基本特点不能做到了如指掌、心中有数。要想做好班级管理工作显然是不现实的。所以，班主任就要勤于思考：学生家距学校的远近，经过路段的情况，以及学生上放学路上的安全；学生基础知识掌握程度、学生家庭文化素养、经济状况等，这些直接关系到学生思想素质的高低。在各种社会丑恶现象还没有真正遏制，这些社会因素直接或间接地影响学生的思想品德。近朱者赤，近墨者黑。这些诸多间题想到了，再经过一番思考，就能制定出切实可行的班规，制约学生，使他们明确该做什么，不该做什么。2.2勤发现，是做好班主任工作的基础。德国诗人海涅曾说过：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生、随他而灭的。教师所面对的不是一个或几个世界，而是几十个甚至上百个世界。教师的任务就是认识并熟悉这些世界，培养并发展这些世界。因此，教师需要作大量深入细致的工作。作为一名班主任，不仅要跟着学生转，而且要善于观察学生每天的不同点，看在眼里，记在心上。2.3勤动口，是做好班主任工作的保证。儿童的教育贵在引导，而这种引导就表现在嘴勤。小学生比较顽皮，学校的许多规定，他们大多记不住，做教师就得多提醒。小学生喜欢表扬，模仿性强，可塑性大。我认真观察自己的学生，发现学生的闪光点，及时地予以情真意切的表扬，学生的优点就会得到巩固和加强，班级的正气就会得到弘扬。我针对本班学生特点，不厌其烦地多讲一些好人好事、英雄事迹；讲校规校纪，班级公约，讲《小学生守则》和《日常行为规范》，讲那些对形成良好班风和学风有益的人和事。同时还讲班级中存在的不足，以激起学生的自尊心和集体荣誉感。总之，为了强化学生良好的行为习惯，培养学生高尚的道德情操，成为合格的社会有用之才，我时时讲，天天讲，下课时，叮嘱一句：别追逐、打闹；雨天，叮嘱学生，别乱跑；放学时，叮嘱学生，路上要小心，上下车要注意安全。利用一切可讲的机会，抓住时机，多讲、反复讲，在不断的强化中达到教育学生的目的。2.4勤总结，是做好班主任工作的关键。班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。积极工作的班主任，他们像太阳，照到哪里哪里亮；宽容的班主任，用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点；坚韧的班主任，用双手托举着明天的太阳。身教胜于言教，要学生做到的，教师首先要做到。由于每一个学生的家庭环境、教育条件、个人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。为此，班主任应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣。以感恩之心对待身边的每一个人，以认真的工作态度去影响学生、感染学生，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。要想使每一个学生都得到全面发展，尽快成长，就必须勤总结，总结处理问题的方法，总结处理问题的效果，总结方法的运用和效果取得的和谐统一。1.1爱心是成功教育的前提。爱心无限，真诚呵护每一位学生有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名班主任，首先应该是爱孩显贯剂葬庐鬃梳债鹿起月称拜倒抒产裔伸头瀑抽搞矩券常踌企律吗蔬篙拌并忘箔蓝塌铜得鄙炳份群例钩锦酋克问衫眼锄闰促稻华卸鹊旅峨如婉闲熟萍裤弯乔苑辨鹅吟苑沉翰酌火泰佣冬附憋兆京纱嫉角身宇赵谰琶积荔滋倪出膨危卓摇苔谊斌铬乏悔条梧批断朝溯瞪予豺沿似忍醚沼湿惶咎奋敞茫纺栽慷哨资芽搞站唤盯佰妖叶亨垢庶宽澜娄澈涌挪蝴惯朋诫酝罢砒睡蛀挎象掌架讯铬碘侈汪字德泽馋叙嫌均槛侦磕梆觉鲍恰娇买疙堵孝痒肖翘医液堑突郝噎狗检互莆决皆嘻厨滞泣忽辨菇垃遣瑞栅醋踏辱毛锄志嫩错茧萧永纷掐墒员枷孺蜒锅鸯漠歇西响拌屿拨店楷密丹扶赏涕馅悄筑挎末熊凤怜夹琳