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•歧义的产生：每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是变产生歧义。一、多义词或短语产生歧义1他在上课。上课：a当老师b当学生2我买的那只灯泡早就报销了。报销：a报废b报了发票3县里通知说，让赵乡长本月15日前去报告。前：（2）动词，前往（1）副词，以前二、多音字引起歧义1这个人的头发长的怪。.2会计背着李经理去银行取钱。3还借款9000元。..三、指代交代不明而产生歧义1他有个朋友，在银行工作。谁在银行工作？是他，还是朋友？2孩子们很喜欢退休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。四结构层次切分不同而产生歧义1这份报告我写不好。a这份报告我写不好(别人写更合适些)b这份报告我写不好。(质量难以保证)2我们要调查报告a要(v)+调查报告(n)b要(v)+调查(v)+报告(v)谓语动词的切分五、助词“的”的连带成分多少不同而造成歧义即：多个定语的修饰关系1新建的工厂的大门。————————A二者是并列关系，修饰大门：工场的新建的大门（新大门）B“新建”作“工场”的定语：（新工厂的大门）六、语序不当而引起歧义1击溃敌人的主力部队。———————————————A动词宾语（主力部队是敌人）————————————————B定语中心语（主力部队是我军）2博物馆最近展出了5000年前出土的文物。A文物是5000年前的，最近才出土。B文物是5000年前出土的，最近才展出。七、表数量的词语修饰不明确而产生歧义1三个学校的领导2二十多个省的代表在大会上发了言。八、语义关系不明而产生歧义1小王没找到。A小王没找到。（没有找到小王这个人）B小王没找到。（小王没有找到别人）2那个新来的人，谁都瞧不起。A那个新来的人，谁都瞧不起（他）。（别人瞧不起他）B那个新来的人，谁（他）都瞧不起。（他瞧不起别人）九、逻辑重音造成歧义•你为什么打他？（强调他，而不打别人）•你为什么打他？（强调打，不应该打）十、有些动词，如“通知”“关心”“培养”“请”“约”“要”等可以用同一个名词短语作他的主语和宾语，当他们在句子中出现时，可能产生歧义例：通知的人，还没有回来。A人作通知的主语，即施动者（通信员没回）B人作通知的宾语，即被动者（被通知的人没回）•一、分析下列有歧义的句子，指出它可有哪两种意思。１、我在楼顶上看见他。２、妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。３、这个人好说话。４、今天来了几个出版社的编辑。５、弟弟找不到妈妈爸爸非常着急。６、王老师有很多人不认识。７、父已出差三日到北京。８、树下一边站着一个人。•一、１、“我”在楼顶上，“他”不在楼顶上；“我”不在楼顶上，“他”在楼顶上；“我”和“他”都在楼顶上。２、妈妈夜夜难眠；国外的女儿夜夜难眠。３、这个人喜欢说话；这个人容易说话，不会为难你的。４、几个出版社；几个编辑。５、弟弟非常着急；爸爸非常着急；妈妈非常着急６、王老师不认识很多人；很多人不认识王老师。７、父亲已经出差，三天后到达北京；父亲已经出差三天了，到了北京；父亲已经出差了，三号那天到达北京。８、树的左边站着一个人；树的两边各站着一个人。•二、修改下列有歧义的句子，使之不会产生歧义。１、我看见他太激动了。•２、他有两本鲁迅先生的书。３、王老师这个学期要去语言学院上课。４、他知道这件事情不要紧。•５、小王叫他叔叔。６、咬死了猎人的狗。•７、这个故事永远讲不完。８、别怪我老师。•９、我们没有做不好的事情。•二、答案多种，这里仅提供一种供参考。１、看见他，我太激动了。２、他有两本鲁迅先生写的书。３、王老师这个学期要去语言学院讲课。４、他知道，这件事情不要紧。５、小王叫自己的叔叔。６、猎人的狗被咬死了。７、这个故事人人都爱听，永远讲不完。８、别怪我，老师。９、我们只要肯干，没有做不好的事情。•Ａ．中央政治局的常委、其他党和国家的领导人全都出席了大会开幕式。Ｂ．他指着穿着西服的经理和售货员说：“他们的平均年龄还不到二十五岁。”Ｃ．开会时，工段长发现王师傅还没有来，特地叫他的徒弟去找他。Ｄ．报考这所学院必须具有高中毕业证书或高中毕业的同等学历。•解为“其他的党和国家”或常委外的其他领导人；Ｂ“穿着西服的经理和售货员”可理解为经理穿西服，或经理、售货员都穿西服；Ｃ“特地叫他徒弟”可理解为王