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如何从讲堂“菜鸟”变成为讲堂“达人”？各位青年教师：大家下午好！看到大家青春朝气的脸庞，我心里只有一句话：年轻真好！回想十几年前的自己，也向大家一样，怀着忐忑，激情和对未来的憧憬走上了工作岗位。如果十几年的差距不算代沟的话，我更愿意将这次青年教师技能培训看成是座谈和交流，回顾我这十几年的成长经历，分享个中滋味，收获和遗憾！一．课前准备1）.刚入职青年教师长期的思想准备，它包括对教师这份职业认可和拥有一颗积极向上的心态。没有谁一开始就会做什么，一堂好的优客也一定是经过了长期的积累练就的。初上讲台时，我曾经在一所初中讲过一堂数学课，一走上讲台，我的双腿直发抖，手心冒汗，一堂四十分钟的课堂，我愣是只讲了十分钟，就结束了，剩下的时间尴尬地站在讲台上，不知所措，到现在我依然清晰的记得在下面听课的指导老师，表情复杂的脸。咱们的青年教师既然已经选定了教师这个职业，并已经走上讲台，就要有干好这行的打算。2）.讲优课前的近期准备要上好一节优质课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法:一、课前准备，凡事预则立，一件事情只要准备工作做好了，就等于成功了一半。就一节课而言，我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作，它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。1、理解教材，钻透教材。上好一节优质课，首先当然要熟悉教材，知道这节课要上什么样的内容，教学重难点是什么。但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别，熟悉只是在了解的基础上对教材驾轻就熟，钻透教材就需要在理解体会教材大纲要点的基础上有所创新，对教学内容融会贯通。2、备课资料的收集:①利用手头现有资料，主要有教材，教师用书及专业书籍、教辅资料。②这节课的教案、课件。这类资料往往是别人用过的，所以比较实用，但在使用时不可抄袭，贵在创新。③多看课堂实录。在准备课的过程中，喜欢博采众长，看思路、看亮点，的导入就是借鉴了别人的思路;“细菌”一节学生“用一两句话或一两幅图表达出对细菌的了解”的活动导入也是借鉴的，3、教案设计的准备怎样设计教案，这是一个大的命题。这里，我想谈谈一节大的公开课、竞赛课要准备几种类型的教案。我个人认为可以准备两种:①自己看的教案。这种教案不拘泥于形式，但最好是详案，即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把教材备到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。②给他人看的教案。这种教案的目的是让别人了解你的设计意图，对你的教案提出修改意见，它必须是规范的教学设计，教学的详细过程最好用表格呈现出来，还要必须写出你的设计思路，最好是写出你对这种设计的看法。写的过程就是你思维加工的过程。4、多媒体课件的准备首先要清楚，多媒体只是教学的工具和辅助手段，所以实用性是它最大的准则。我的一般做法:平时讲课和正规比赛都用PowerPoint来制作，先制作框架，需要用Flash动画时，将其插进去即可。课件上一屏内容不要太多，不要满满的都是字，这样谁也不愿意看。还要注意字体的大小，要让最后一排的学生也能看得清楚;字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，要让人看得舒服;另外不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，切换时我一般是不用声音效果，防止不必要的声音干扰教学，以免分散学生的注意力。5，备课准备中需要关注的问题，备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣?设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性?设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得耳熟能详、直观有趣等等。比如在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节，调动学生的学习积极性，从而达到使学生集中学习注意力的目的。通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。6.一节优质课需要经过反复打磨，反复锤炼。反复试讲，及时纠正无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂给学生们试讲一次所获得的经验来的直接和丰富，更有针对性。试讲尽量让同学科的老师听课，每次试讲完后，听课老师都会提很多宝贵的意见，然后回去慢慢琢磨，那个老师提的意见有什么可以借鉴的地方?然后能吸收的吸收，能改进的地方改进。甚至，有条件的可以把自己试讲的课录下来，自己反复看，找问题，找差距。近几年，我记录并改进的教学技巧有:课堂语言要精炼、力争不重复一句话，即使是夸奖学生也不要用同一句话;不要有口头语;不要站在讲桌旁，要试着融入到学生中去;学生在回答问题或是读文字时，一定要认真听，和颜悦色的注视着学生，并给与相应的鼓励评价等等。但是试讲的遍数一定不要太多，多了会使你失去激情而对这项任务感到厌倦，至于遍数的多少由个人感觉来确定，我认为2-3遍为宜。试讲过后，准备的很充分了，自己有信心了，自然就不紧张，不仅能流畅的给学生传授知识，而且还能突发灵感，说上几句比较幽默的话。三，正式上课环节。1）新课的导入力求新颖。好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，导入方法有很多，比如歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、情景导入等等，教学导入的语言我一般都要精心的准备，并把它们都背下来。比如在“动物在生物生物圈中的作用”一节的导入中，蕾切尔·卡逊《寂静的春天》的内容显得比较严肃，我在之前以一段舒缓的音乐(班得瑞的创作音乐《献给阁下的歌》)引领学生展开春景的想象，使课堂气氛异常的生动活泼，达到了预想的效果。2）教学环节的过渡力求自然。一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰而流畅，备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言和启发式的设问将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂，这样的过渡语言也是精心准备，并牢记于心的。并不是每次都是下一个，然后，接着，，，。3）教学过程力求有亮点。如果准备了一个亮点，一定要准备充分，然后象相声演员一样成功的抖出来。课上完了，要自己问一下自己:有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方?有没有给听课老师留下一点值得回味的地方?哪个环节会给老师留下了深刻而美好的印象。学生合作探究，并参与其中。努力为学生创造合作的氛围和平台。努力让学生学得简单些、自然些、愉快些4）新课的教学目标力求全面。不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。如果一节课能渗透一定的情感教育或者教给学生一种方法，激发学生的探索品质，或者是让人感觉的这节课上完后，有一种意犹未尽的感觉，很期待下一节课。这一定是这节课最闪耀的亮点，所以一般在备完课要爱静下心来思考这节课中可以挖掘的情感教育内容。5）课堂检测的选择力求精炼。选入公开课中的课堂检测题切忌繁、难、偏、旧。选择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出现，设计的练习中各个题目要有相应的梯度和明确的目的性，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成。6）注重教师基本功（1）语言表达，使用普通话标准，表述清晰、准确，表现力强.（2）板书设计，字体工整大方，格式规范，版面布局合理，有较强的徒手画图能力，授课结尾时，版面上要保留本节课的主要内容.（3）教态自然，落落大方，面带微笑，使学生感到亲切；正是“亲其师，信其道”的要求.心理定位要正，时刻要想到，你要面对的是这个学生群体（把他们当作自己的学生），而不是那么几个评委和旁听的教师同行，要注重经历过程情境的真实.（4）驾驭课堂能力，不仅要求教师能够按预定计划进行操作，更要有效地应对课堂上的一些意外情况，有来自学生的，也有来自教学辅助手段的和环境条件的等等.从容操作，勇于应对，科学应对，诚恳应对.（5）仪表着装不要忽视，正装，整洁，简朴，无奇异修饰等.8.撰写教学反思其实一节好课，不仅学生获得了发展，老师也同样应该得到发展，这就是教学相长。平时将每次教学过程中的感悟、反思写下来，它会成为教学生涯中一笔宝贵的财富。在准备优质课时，我经常把以前写过的教学反思浏览一遍，力求避免曾经在课堂上出现过的不足和失误再次出现，确实对自己的授课有不少的帮助。