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1.在疫情中遇到的问题（具体化）不多于1000字一场突如其来的疫情改变了广大小学生的假期生活，也改变了学生在校的学习方式和生活方式。对于每个家庭而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况，开学后遇到的一些列问题都可能会让家长、孩子们感到压力。同时，给孩子带来了诸多挑战，也随之出现了许多问题。（一）电子产品造成伤害由于疫情防控需要，孩子长时间居家，在家时间增多，而大多数孩子自控力相对较差，加之现在是电子信息时代，从而导致孩子们玩手机、打游戏、上网的时间增多。这时，应该怎样养成孩子良好的生活习惯，约束自己，合理使用电子产品，不对自己造成伤害呢？（二）学习效果不尽人意由于延期开学，孩子要居家完成相应的学习任务（已学内容的复习及新课程的预习），但是新课程的学习内容又大多必须借助网络才能顺利完成。于是，部分孩子虽然表面上拿着手机上课，但心里却老想着玩手机和聊天，所以上课的专心度不尽人意；还有些孩子一边吃着东西喝着水，一边听着课，上课效果可想而知；更有甚者只是签个到，干脆课都不听……那么，面对这些情况，怎样才能使孩子集中精力、劳逸结合，达到预期的学习效果呢？（三）身心健康受到影响在疫情时期，孩子们的正常生活打乱了，精心策划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五个小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，而学校推迟了开学……这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活,确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。而小学生正处于认知能力发展过程中，对社会的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应，那么，我们应该如何应对，让孩子健康快乐成长，共度疫情难关，不使孩子心理造成伤害呢？（四）自我保护受到挑战随着疫情逐渐得到控制，各地各校相继复学，小学生也开始返校进行正常上课，而低年级学生年龄相对较小，身体抵抗力较差，属于易感染人群，在疫情还未完全结束期间，学生在校时如何确保自己的健康安全呢？2.拟解决的具体方法和措施不多于1000字在这段特殊的疫情防控期间，平时忙碌的每个人，一下子按下了暂停键，被迫居家隔离，家长因此有了更多与孩子相处的时间，与孩子一起参与日常生活的时间，在和孩子共处的同时思考如何有效面对疫情的方法；返校后，师生会遇到好多之前未遇到的问题，对我们的教育智慧是一次考验，我们在这段时间内反复探索思考，努力寻求解决问题的办法，应对可能随时出现的问题。（一）利用好班队会活动，做好防护知识宣传学生复学后，教师利用开学第一天的入学教育及主题班队会活动，向学生讲述在校的自我保护与防护知识，让学生不扎堆（每个学生座位保持1米距离）、不集会、不摘口罩、不吃食物、便后勤洗手等常识，约束自己的行为，减少交叉传染的机会。（二）严格落实晨检午检，及时隔离发热学生学校采用错时上下学办法，让不同年级、不同班级的学生错时进校、错时离校；对不同班级的学生划定具体的出入线路，减少生与生接触的机会。在早上到校和下午到校时，值周教师在校门口测量学生体温，学生进校后班主任在教室门口再次进行体温检测，杜绝发烧学生进校园。（三）认真做好值日值周，全面落实消毒工作值周教师利用每天中午和晚上学生离校后的时间，对学校的公共区域进行全面消毒，班主任对本班教室再次进行消毒，教室每天进行三次通风。通过消毒通风等各种措施，确保学生学习环境安全舒适。（四）学校准备防疫物资，保障学生正常学习由于孩子年龄较小，克制力相对较差，时不时会摸口罩、动口罩，再加之个别学生佩戴眼镜，戴口罩存在气呵而视线受限的不足，导致孩子的口罩会断线而不能戴。鉴于此，学校采购一定数量的口罩，如果出现部分学生口罩不能戴时，学校给免费提供口罩，避免没有口罩戴而带来的困难。另外，学校给每个学生准备一次性消毒小毛巾，到校后自己擦拭桌椅，确保卫生。（五）合理使用电子产品，防止孩子沉迷网络为丰富孩子的居家学习生活，家长不需要完全禁止孩子使用手机和其他电子产品，况且玩手机上网也是少年儿童的重要行为特征。通过手机孩子可以获得很多信息，学到更多的东西，但完全沉迷其中是不可取的。对此，父母要保持平和的心态，不要对孩子发火，也不宜立即将孩子的生活安排得满满当当。家长应与孩子确定好双方都认可的规则，明确使用电子产品的时间、时长和内容等，并要求认真遵守，保护孩子的视力和身体健康。同时，家长也要控制好自己使用电子产品的时间，以身作则，为孩子做好示范和榜样。3.前期已积累的经验不多于1000字没有真正的美好生活，只是有人替你负重前行!2020年的开始，并不同于往年。我们面临着一次大面积的疫情感染时，我们没有退缩，而是用自己的行动去抗击疫情。在这突如其来的灾难面前，我们在摸索中前行，在孩子居家学习方面积累了一些经验。（一）抓住疫情教育契机，汲取防控中正能量在这次全国抗击疫情的战斗中，我们看到了党中央重大的决策部署，看到了各地区各部门联防联控的措施所取得的成效，看到了来自一线防疫抗疫的感人事迹，以及中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌和众志成城抗击疫情的强大力量。这次疫情，还使我们深切地感受到了保护野生动物，与大自然和睦共处是何等重要。我们应利用疫情防控的契机开展科学教育、健康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等，和学生一起探讨科学和科学家的价值；明白什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是非常好的教育资源，这次抗击疫情中无数医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身的事迹，社会各界踊跃捐款捐物等美好行为，都是对孩子进行人生观、价值观教育极为生动的教材。设身处地、换位思考、角色扮演等是教育最好的方式。（二）及时了解孩子信息，确保学习顺利开展在这场疫情防控中，许多教师早早地回到工作岗位，每日统计每一个孩子的健康状况，收集孩子每天的体温及各种健康信息。如果能在关心孩子健康状况之外也收集一些孩子的情绪状况、每天的生活学习状况等信息，会有助于教师和学校了解学生的心理状况，也可以通过一些线上的心理健康量表来了解学生的心理健康水平，还可以通过与学生的通话、线上学生作品如绘画、作文来了解学生的心理状况。学校还可以要通过各种途径，了解学生家里是否具备网络条件和电脑等硬件设备，是否具备线上学习条件等，为师生沟通、“停课不停学”做好相关的准备工作。（三）利用在线学习形式，点燃孩子学习热情在线学习的重要作用在这次抗击疫情过程中得到了充分的彰显。家长利用在线学习的形式，点燃了孩子自主学习的热情，帮助孩子认识了在线学习的目的、任务、内容，让孩子体会到了在线学习的乐趣，引导孩子自主获取了在线学习的优秀资源，以自己的节奏进行个性化的学习，提升了孩子的自学能力。另外，由于过长的在线学习会损伤孩子的视力、使孩子注意力分散。因此，我们把每天学习的时间控制在3小时之内，家长要鼓励孩子多看纸质书籍，在书香中积累文化知识，促进孩子理性思维能力的发展，让文字的稳定性和概念化帮助孩子走进一个更复杂、更丰富和更深刻的世界。